今天到我们五4班使用成长厨房，每当这时，五4班的同学们都会化成为 (改：成为) 大厨，像是一场比 赛。（段评：开头直接点明事件，但缺乏吸引读者兴趣的元素，可以加个有趣的场景描写。修改版：今天一到学校，就听到五4班那边传来阵阵欢声笑语，原来今天轮到我们五4班使用成长厨房啦。这时候的五4班就像一个厨艺大赛的现场，同学们各个都摩拳擦掌，仿佛马上就要化身为大厨呢。）

在使用成长厨房的前几天，大家分成了九组，每组九人，每组九道菜，相当于一人一道菜，老师规定了几道 菜，剩于 (改：剩余) 的我们自自己想。

很快就到了使用成长厨房当天，同学们带好了个自 (改：各自) 的食材，找到了组员，开始准备材料了，我们的老师也会帮助我们，三个老师一个带两组。

很快食材就准备好了，同学们就化为大厨开始做菜了，组长叫我定好锅，数学老师又问我定锅干什么？，我说：“组长叫我定的。”然后数学老师叫我们拿锅去洗，然后开火，就油 (改：放油) ，后炒菜。组长回来了，我 就把锅给了组长 ，我就在一旁看着 她炒，只见 菜糊了了 (改：糊了) 浇水 (改：加水) ，没味 (改：没味道) 放盐，一直 反反复复，味 食物变得不成样子。

没一会儿就做好了，开吃了，同学们享用着自己 亲手制作的美食， 别提有高兴了 (改：别提有多高兴了) 。

我们还邀请了我们尊敬的校长和三位副校长前来品尝我们王4班 (改：五4班) 制作的美食，就连校长吃了都连连称赞，其余的三位副校长也一样是连连称赞我们制作的美食。

在使用成长厨房中，我 感受到了成长，力 它叫成长厨房的意义是使我们 感受到成长的，感受到欢乐，感受到世间的美好。（段评：结尾有些生硬，可以加个总结性的话语升华主题。修改版：在使用成长厨房中，我感受到了成长。成长厨房的意义就在于让我们在动手的过程中感受到成长、感受到欢乐、感受到世间的美好。这真是一次难忘又有意义的体验啊。）