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记叙文
国宝大熊猫
作者:叶兴辰

有种动物只能拍黑白照片,天生长着黑眼圈,它被人们称为“活化石”。这是什么动物呢?你们一定猜到了吧?它就是国宝大熊猫。(段评:可以增加一些引导读者思考的话语,让开头更有趣味性。修改版:有种动物很特别,它只能拍黑白照片,还天生长着黑眼圈,并且被人们称为‘活化石’。你们能猜到这是什么动物吗?哈哈,这就是我们的国宝大熊猫呀。)

它有着圆圆的脑袋,胖胖的身子,大大的“黑眼圈”,黑白相间的皮毛,健壮的四肢,爪子像刀一样锋利。(段评:可以运用一些比喻来形容大熊猫的特征,使描写更生动。修改版:它有着圆圆的脑袋像个大皮球,胖胖的身子好似一个大肉球,那大大的‘黑眼圈’仿佛戴着一副黑色的墨镜,黑白相间的皮毛就像一件时尚的外衣,健壮的四肢看起来充满力量,爪子锋利得像刀一样。)

大熊猫一天要吃几十千克的竹子,偶尔还吃竹鼠、野果等食物来补充营养。(段评:可以详细描述一下大熊猫吃竹子时的样子,增加画面感。修改版:大熊猫一天要吃几十千克的竹子呢,它吃竹子的时候可有趣了。它用那锋利的爪子紧紧抓住竹子,就像我们拿着心爱的棒棒糖一样,然后慢条斯理地把竹叶扯下来,放进嘴里慢慢咀嚼,偶尔还会吃竹鼠、野果等食物来补充营养。)

有一次我去看大熊猫,正好看到一只大熊猫正在吃竹子,它紧紧地抓着竹子,好像生怕有人和它抢似的,然后左一口、右一口津津有味地吃了起来。吃饱喝足了,它挺着圆鼓鼓的肚皮呼呼大睡起来。还有一只大熊猫追着一个皮球跑来跑去,跑起来一扭一扭的,憨态可掬,十分惹人喜爱。(段评:可以增加一些对大熊猫动作和神态的细节描写。修改版:有一次我去看大熊猫,正好看到一只大熊猫正在吃竹子。它的两只前爪紧紧地抓着竹子,眼睛紧紧盯着,好像生怕有人和它抢似的,随后左一口、右一口津津有味地吃了起来,那满足的模样就像我们吃到了最爱的美食。吃饱喝足了,它挺着圆鼓鼓的肚皮,四脚朝天地呼呼大睡起来,那呼噜声仿佛在诉说着它的惬意。还有一只大熊猫追着一个皮球跑来跑去,跑起来一扭一扭的,那胖嘟嘟的身子左右晃动,憨态可掬的样子十分惹人喜爱。)

别看大熊猫名字里有个猫字,但其实它不是猫而是熊,它有尖牙利爪,非常凶猛。它有时却很胆小,很容易受到惊吓,所以我们看大熊猫时一定要文明,和它们保持距离,不乱喂东西,不大声喊叫。让我们一起保护大熊猫吧。(段评:结尾可以再次强调保护大熊猫的重要性,增加一些号召力。修改版:别看大熊猫名字里有个猫字,但其实它不是猫而是熊,它有尖牙利爪,非常凶猛。它有时却很胆小,很容易受到惊吓,所以我们看大熊猫时一定要文明,和它们保持距离,不乱喂东西,不大声喊叫。大熊猫是我们的国宝,是大自然的宝贝,让我们一起用心去保护它们,让这些可爱的生灵永远在地球上快乐地生活下去吧。)

综合评价:
亲爱的叶兴辰同学:
你这篇关于“国宝大熊猫”的记叙文写得很不错呢。对于小学阶段的你来说,能够把大熊猫的外貌、饮食和一些有趣的行为都写出来,是非常棒的。尤其是你描写去看大熊猫时,那只吃竹子的熊猫紧紧抓着竹子生怕被抢,还有另一只追皮球的样子,很生动,把熊猫的憨态可掬表现得很好,这也是记叙文很重要的描写能力的体现。
不过呢,作文也有一些可以改进的地方。
在中心方面,文章的中心略显分散。你既写了大熊猫的外貌、饮食、习性,又写了人们看大熊猫时要文明,虽然都是和大熊猫有关的内容,但感觉像是多个小主题拼凑在一起。老师建议你可以明确一个中心思想,比如以“大熊猫的可爱之处及我们要保护它的原因”为中心。例如,在描写熊猫的外貌、有趣行为之后,紧接着写因为它们如此可爱,又是珍稀动物,所以我们要保护它们,这样文章的中心就会更加突出。
在选材上,像去动物园看熊猫吃竹子、玩皮球这样的素材比较常见。你可以选择一些更独特的素材,比如讲述熊猫宝宝出生时的故事,或者是大熊猫在自然保护区里的一些有趣互动等。
最后,老师想告诉你,每一篇作文都是一次成长的机会。你已经在写作上迈出了很棒的步伐,只要你不断修改完善,你的写作水平一定会越来越高的,希望你能继续保持对写作的热爱哦!
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