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散文
我读到的北京
作者:何合

红墙掠影,琼岛春阴,北海是北京这本大书上美丽的一章。它向我们述说着历史的悠远、文化的绵延和对未来的憧憬。我翻开它精致的书页走入了这场旅途。(段评:此为开头段落,整体表述流畅但不够生动,可以增加一些修辞手法来吸引读者,比如将北海比喻成大书中的明珠。修改版:红墙掠影,琼岛春阴,北海就像是北京这本大书上一颗璀璨的明珠。它静静诉说着历史的悠远、文化的绵延和对未来的憧憬。怀着期待,我翻开它精致的书页,踏入了这场旅途。)

观石刻,字句入木三分,我读到民族团结的文化。(段评:表述稍显简略,可以详细描述一下石刻的样子。修改版:观那石刻,字迹苍劲有力,入木三分,每一笔都仿佛在诉说着往昔,在那石刻之上,我读到了民族团结的文化。)

走进北海公园,拾级而上去登临白塔。白塔周围汉、满、藏三种语言刻写的碑文告诉我们,白塔建于元初。它经多次修葺,光洁如新。它富有诗书和大义:既有汉族的儒学经典,也有藏族的佛经瑰宝,更有民族团结的浓浓情谊。历史上汉藏两族交往日益密切,在北海白塔的见证下,结为兄弟。静静伫立在蓝天下的白塔,就是中华民族团结的象征。北京这本厚厚的典籍,见证了光荣的过去和传统。(段评:上下文中关于‘北京这本厚厚的典籍’表述有些突兀,可以在前面增加一些过渡语句。修改版:走进北海公园,拾级而上去登临白塔。白塔周围汉、满、藏三种语言刻写的碑文告诉我们,白塔建于元初,经多次修葺,光洁如新。它富有诗书和大义,既有汉族的儒学经典,也有藏族的佛经瑰宝,更有民族团结的浓浓情谊。历史上汉藏两族交往日益密切,在北海白塔的见证下,结为兄弟。白塔静静伫立在蓝天下,就像一个无言的长者见证着岁月,它是中华民族团结的象征。北海公园是北京的一部分,这里的一切都像是北京这本大书里的一页,见证了光荣的过去和传统。)

望湖岸,游人自如享受,我读到和谐的北京生活。(段评:表述过于简单,可增加一些关于游人神态的描写。修改版:望湖岸,游人悠然自得地享受着,他们的脸上洋溢着惬意的笑容,从他们身上,我读到了和谐的北京生活。)

走在微风吹拂的湖边,远望碧波之上,飞鸟正鸣唱飞翔。近看身边,好一幅安闲恬静的市民生活图。三五好友成群游玩,小孩子们嬉戏欢笑,老人们赏景闲聊。这一切像童话一样安详,充满了今日北京的幸福。万物竞发,搏击长空,远道而来的中华秋沙鸭、难得一见的苍鹭,许多“稀客”也加入这场盛会。在一片绿色中,在人与自然和谐相处中,北京之书写着悠闲自然的篇章。(段评:可以使用比喻手法来描写市民生活图,使描写更生动。修改版:走在微风吹拂的湖边,远望碧波之上,飞鸟正鸣唱飞翔。近看身边,好一幅如诗如画的市民生活图,就像一幅色彩斑斓的油画。三五好友成群游玩,小孩子们嬉戏欢笑如同欢快的小鸟,老人们赏景闲聊宛如静谧的风景。这一切像童话一样安详,充满了今日北京的幸福。万物竞发,搏击长空,远道而来的中华秋沙鸭、难得一见的苍鹭,许多‘稀客’也加入这场盛会。在一片绿色中,在人与自然和谐相处中,北京之书写着悠闲自然的篇章。)

乘小舟,荡起双桨,我读到美好的北京未来。(段评:表述简单平淡,可以增加乘舟时的感受描写。修改版:乘小舟,荡起双桨,湖水在船桨下泛起涟漪,我的心也随之荡漾起来,在这一过程中,我读到了美好的北京未来。)

长空悠悠,水光潋滟,我和同学“荡起双桨”。船桨轻轻拍打水面,清脆的水花正为我们歌唱。“划得再快些!我们去琼华岛!”小船如同一条轻快的大鱼载着欢声笑语的少年向湖心飞去。船到中流,放下船桨,古有祖逖中流击楫,今有学子北海荡桨,我们开始畅谈理想:小军想要钻研信息技术,把北海的石刻、北京的美用数字技术保存;小林想成为杰出的摄影师,将北京的美、中国的美向世界传播;我则愿学习金融,让北京这本大书更加繁荣……清风习习,笑声朗朗。在北京的春风里,我们的笑是最活泼的春景;在北京的书页里,少年的梦是最美好的未来。(段评:可以增加一些对同学们神态的描写,使画面感更强。修改版:长空悠悠,水光潋滟,我和同学‘荡起双桨’。船桨轻轻拍打水面,清脆的水花正为我们歌唱。‘划得再快些!我们去琼华岛!’小船如同一条轻快的大鱼载着欢声笑语的少年向湖心飞去。船上的同学们一个个眼睛里闪烁着兴奋的光芒。船到中流,放下船桨,古有祖逖中流击楫,今有学子北海荡桨,我们开始畅谈理想:小军眼神坚定,想要钻研信息技术,把北海的石刻、北京的美用数字技术保存;小林满脸憧憬,想成为杰出的摄影师,将北京的美、中国的美向世界传播;我则充满壮志,愿学习金融,让北京这本大书更加繁荣……清风习习,笑声朗朗。在北京的春风里,我们的笑是最活泼的春景;在北京的书页里,少年的梦是最美好的未来。)

春光旖旎,柳色青青。北海之美看不完,北京之书读不尽。每一章、每一节都令人叹为观止。北京拥有着深厚的历史,也绽放着优美的生态;北京拥有着幸福的市民,滋养着青春的少年。北京正如一本美妙绝伦的宝书,而我们必将擎起如椽之笔,同写明日华章!(段评:结尾段落,可以使用排比句来增强气势。修改版:春光旖旎,柳色青青。北海之美看不完,北京之书读不尽。每一章都充满惊喜,每一节都饱含深情,每一页都令人叹为观止。北京拥有着深厚的历史,也绽放着优美的生态;北京拥有着幸福的市民,滋养着青春的少年。北京正如一本美妙绝伦的宝书,而我们必将擎起如椽之笔,同写明日华章!)

综合评价:
亲爱的何合同学:
你的这篇以“我读到的北京”为主题的散文,很符合初中阶段的写作水平。文章整体充满诗意,将北京的不同侧面比作一本书的不同章节来展开描写,这种构思很新颖,展现了你丰富的想象力。尤其是在描写北海公园的各个场景时,画面感很强。
例如,你描写在湖边看到的市民生活图,“三五好友成群游玩,小孩子们嬉戏欢笑,老人们赏景闲聊”,简单几句就勾勒出一幅和谐的画面,非常棒。
然而,作文也存在一些可以改进的地方。首先是文章的深度方面,在每个部分的描写中可以再深入挖掘一下。比如在“观石刻,字句入木三分,我读到民族团结的文化”这部分,虽然提到了白塔上不同民族文化融合体现民族团结,但可以增加一些具体的事例或者故事,来深入阐述这种民族团结文化的意义,让读者更深刻地感受到北京文化中民族团结的深度内涵。
其次,在选材上,虽然北海公园的素材很贴合主题,但稍显传统。你可以尝试加入一些独特的现代元素或者小众的北京特色,比如北京胡同里的新兴艺术工作室,或者具有北京特色的现代科技文化节等,这样能让文章更具时代感和创新性。
最后,文章结尾部分虽然总结了北京的多面性,但略显简单。可以进一步升华主题,将少年与北京的关系,以及少年对北京未来发展的责任阐述得更深刻一些。
老师要为你这篇作文中的创意和细腻描写点赞。希望你能保持对写作的热爱,根据老师的建议对作文进行修改,相信你会写出更优秀的作品!
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