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记叙文
游西湖
作者:周九一| 指导老师:李老师

暑假里,我和爸爸妈妈去游杭州的西湖。(段评:这段作为开头较为简略平淡,可以增加一些对去西湖游玩的期待心情描写,使开头更吸引人。修改版:暑假里,我一直期待着能和爸爸妈妈去杭州西湖游玩,终于这个愿望实现了,我兴奋极了。)

我们先到白堤上游玩。西湖的水是那么绿,是一种温柔的绿,绿得看不到湖底。这种绿和对面山上翠绿的树木、湖边那一排排杨柳交相辉映,形成了一幅美丽的重画卷 (改:重彩画卷) 。湖的一边有很多荷花,荷花争奇斗艳地开放着,在碧绿荷叶的映衬之下,显得更美了,更红了。那一个个大大的莲蓬看起来真让人流口水。此刻我终于领略到诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中描写的情景了。(段评:在描写荷花时,可以增加一些细节描写,比如荷花的颜色、姿态等。修改版:我们先到白堤上游玩。西湖的水是那么绿,是一种温柔的绿,绿得看不到湖底。这种绿和对面山上翠绿的树木、湖边那一排排杨柳交相辉映,形成了一幅美丽的重画卷。湖的一边有很多荷花,荷花颜色粉嫩粉嫩的,有的还是花骨朵儿,像害羞的小姑娘;有的半开着,像是在偷偷打量这个世界;有的完全盛开了,像美丽的仙子在微风中翩翩起舞。在碧绿荷叶的映衬之下,显得更美了,更红了。那一个个大大的莲蓬看起来真让人流口水。此刻我终于领略到诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中描写的情景了。)

走过白堤,我们又漫步到苏堤去游玩。西湖上划船的人多了起来,微波泛起,显出了西湖的妩媚,怪不得文人墨客为西湖写下无数文章。(段评:这段在描写西湖妩媚时比较笼统,可以增加一些描写人们划船姿态的内容来更好地体现西湖的妩媚。修改版:走过白堤,我们又漫步到苏堤去游玩。西湖上划船的人多了起来,微波泛起,那些划船的人们悠然自得地划着桨,小船在湖面上缓缓前行,船桨划过水面,带起层层涟漪,这样的西湖显得更加妩媚了,怪不得文人墨客为西湖写下无数文章。)

走完苏堤,我们来到了湖心岛。湖心岛是个避暑的好地方。岛上树木十分密集,只有丝丝阳光照进来,周围湖水环绕,时而吹来一阵凉风,十分惬意。(段评:可以增加一些对岛上树木种类的描写,使描写更细致。修改版:走完苏堤,我们来到了湖心岛。湖心岛是个避暑的好地方。岛上树木十分密集,有高大的松树,有枝叶繁茂的樟树,只有丝丝阳光照进来,周围湖水环绕,时而吹来一阵凉风,十分惬意。)

夕阳西下,我们不得不离开了。西湖,你是多么美丽呀,我永远不会忘了你!(段评:结尾比较简单,可以运用比喻的修辞手法来使结尾更生动。修改版:夕阳西下,我们不得不离开了。西湖,你就像一颗璀璨的明珠,是那么美丽呀,我永远不会忘了你!)

综合评价:
亲爱的周九一同学:
你的这篇《游西湖》作文,很符合小学记叙文的写作要求呢。你在描写西湖景色的时候,能抓住西湖不同地方的特色进行叙述,像写白堤上的湖水、荷花,苏堤的湖景以及湖心岛的环境等,让读者能初步感受到西湖的美,这很棒哦。
不过呢,作文还是有一些可以改进的地方。首先是中心方面,这篇文章只是单纯地描写西湖的景色,缺乏自己独特的感受或者对西湖更深刻的情感表达。你可以在描写景色的同时,穿插一些自己内心的想法,比如看到如此美景时内心的震撼或者对大自然的热爱之情。例如,在描写白堤景色的时候,可以加上“我站在白堤上,看着这如画般的美景,心里满是惊叹,大自然就像一个神奇的画家,把这么多美好的颜色和景物融合在一起。”
其次在选材上,虽然西湖的白堤、苏堤和湖心岛是很经典的景点,但稍显传统。你可以增加一些独特的经历或者有趣的小插曲,像在苏堤遇到一位民间艺人在作画,画的就是西湖的美景,你和他进行了交流,他还告诉你一些关于西湖的民间传说之类的。
最后在结构上,文章有点像流水账式的记录,缺乏一定的连贯性。你可以在段落之间增加一些过渡语句,比如从白堤到苏堤的过渡可以是“欣赏完白堤的美景,我们怀着期待的心情走向苏堤,想看看那里又有怎样不同的风光。”
老师看到了你在作文中的努力,希望你能继续保持写作的热情。认真修改作文能让你的写作水平有更大的提高,老师相信你一定能写出更棒的作文!
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