“热心肠”，这不是在说我的朋友党士涵吧？为什么这么说呢？我给你们讲两件事情吧！（段评：开头段较为平淡，可以适当使用设问的修辞手法引起读者兴趣。修改版：“‘热心肠’？这会是在说我的朋友党士涵吗？你们是不是也很好奇呢？那就听我讲讲关于她的两件事吧。”）

有一天，我的手被一个东西给划伤了，然后，党士涵看到了以后，急忙丢下手中的笔跑了过来，赶紧带着我跑去医护室。又是帮我拿东西，又是帮忙包扎的，真的让我特别感动！我觉得“热心肠”这个名字真的很适合她。（段评：细节描述不够，可以增加一些人物的神态描写和‘我’的心理活动描写。修改版：有一天，我的手被一个东西给划伤了，鲜血一下子冒了出来。党士涵看到了，她的眼睛瞬间瞪大，满脸的担忧，急忙丢下手中的笔，像一阵风似的跑了过来。她紧紧地拉着我，一边跑向医护室，一边不停地安慰我：‘别怕，有我在呢。’到了医护室，她又是帮我拿东西，又是小心翼翼地帮忙包扎，眼神专注极了。我心里暖烘烘的，特别感动。我觉得‘热心肠’这个名字真的太适合她了。）

对了，还有一件事。我有一次社团课上的太晚了，书包还没有来得及收拾，可是，我回到班级时发现我的书包已经收拾好了。我猜，这一定是党士涵帮我收拾的。后来通过和同桌的聊天中证实真的是她帮我收拾的！其实像这样的事情有很多，我就不一一举例啦！（段评：表述有些啰嗦，可以简化句子结构并且增加一些惊喜的情感描写。修改版：还有一次，社团课结束得太晚，我都没来得及收拾书包。当我回到班级时，却发现书包已经收拾好了。我又惊又喜，心想这一定是党士涵帮我收拾的。后来和同桌聊天证实，果真是她！像这样的事还有很多，我就不一一说了。）

这就是我的朋友党士涵，一个又善良、安静、懂事、学习又好的一个小女孩。我喜欢我的朋友，愿我们的友谊地久天长！（段评：表述不流畅，可以调整一下用词顺序并且增加一些抒情性的表达。修改版：这就是我的朋友党士涵，一个善良、安静、懂事又学习好的小女孩。她就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我。我真的很喜欢她，希望我们的友谊地久天长！）