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记叙文
我们班的“幽默学霸”陈梓弘
作者:张青怡

在我们班,有个既会逗大家笑又能考前三名的神奇人物——陈梓弘。他就像一颗会讲话的星,总能点亮整个教室。(段评:开头段落可以再增加一些对人物外貌或者给人的第一印象的描述,这样人物形象会更加立体。修改版:在我们班,有个既会逗大家笑又能考前三名的神奇人物——陈梓弘。他长得白白净净的,一双大眼睛总是透着机灵劲儿,就像一颗会讲话的星,总能点亮整个教室。)

这个“开心果”最擅长用幽默化解尴尬。记得那次蜜蜂闯进教室,同学们吓得钻桌底、扔书时,他却仰着小脸认真问老师:“老师,它还没交学费呢!”老师立刻接住这个“梗”,扶了扶眼镜说:“那得检查它带没带钱,没带就让它放学找妈妈去!”全班顿时笑作一团,连窗外的梧桐树都跟着沙沙摇晃。(段评:在描述大家害怕蜜蜂的动作时,可以增加一些比喻句来形容,使画面感更强。修改版:这个“开心果”最擅长用幽默化解尴尬。记得那次蜜蜂闯进教室,同学们像热锅上的蚂蚁,吓得钻桌底、扔书时,他却仰着小脸认真问老师:“老师,它还没交学费呢!”老师立刻接住这个“梗”,扶了扶眼镜说:“那得检查它带没带钱,没带就让它放学找妈妈去!”全班顿时笑作一团,连窗外的梧桐树都跟着沙沙摇晃。)

课间玩传悄悄话游戏时,轮到他编句子准能让大家笑破肚皮。有次他故意把“老师今天穿新裙子”传成“老师今天带小鲸鱼”,等传到最后一个同学时,整走廊都回荡着我们银铃般的笑声。更绝的是,他连翻白眼都要“礼尚往来”,你对他做鬼脸,他立刻用更夸张的表情回应你。(段评:在描述他传悄悄话这个情节时,可以增加一些对他当时神态的描写。修改版:课间玩传悄悄话游戏时,轮到他编句子准能让大家笑破肚皮。只见他眼睛滴溜溜一转,有次他故意把“老师今天穿新裙子”传成“老师今天带小鲸鱼”,等传到最后一个同学时,整走廊都回荡着我们银铃般的笑声。更绝的是,他连翻白眼都要“礼尚往来”,你对他做鬼脸,他立刻用更夸张的表情回应你。)

别看他整天笑嘻嘻的,翻开作业本全是工整的“优”字。每次考试后,前三名的位置总被他稳稳占着。班主任常说:“陈梓弘的脑袋里装着两个宝箱,一个装笑话,一个装知识。”现在你知道了吧?我们班的“幽默学霸”就是用笑声当魔法,用智慧作翅膀的超级男孩! (段评:结尾段落可以总结一下他对班级氛围或者同学们的积极影响。修改版:别看他整天笑嘻嘻的,翻开作业本全是工整的“优”字。每次考试后,前三名的位置总被他稳稳占着。班主任常说:“陈梓弘的脑袋里装着两个宝箱,一个装笑话,一个装知识。”他就像一个小太阳,用笑声和智慧温暖着我们,让我们的班级充满活力,现在你知道了吧?我们班的“幽默学霸”就是用笑声当魔法,用智慧作翅膀的超级男孩!)

综合评价:
亲爱的青怡同学:
你这篇关于“我们班的‘幽默学霸’陈梓弘”的记叙文写得很棒呢。你能够抓住人物幽默和学霸这两个特点来描写,很好地契合了主题。而且在描写过程中,你讲述的几件小事特别有趣,把陈梓弘幽默的形象生动地展现在读者眼前,这是非常棒的写作能力哦。
不过呢,这篇文章也有一些小地方可以改进。
首先,文章的中心是要描写这个幽默学霸,但在选材上,像蜜蜂闯进教室、传悄悄话游戏这些事例虽然有趣,但是比较常见哦。你可以选择一些更独特的事例,比如在一场严肃的知识竞赛中,他用幽默的方式化解紧张气氛并取得胜利之类的。
其次,文章的结构稍显松散。你可以在开头点明这个同学幽默又学霸的特点之后,用一个过渡句引出后面的事例,在结尾部分,除了总结他是超级男孩,还可以再升华一下,比如写他的这种幽默和智慧对班级氛围或者同学们的积极影响等。
最后,老师要表扬你对写作的热情和认真的态度。希望你能继续坚持写作,并且按照老师的建议对这篇文章进行修改,相信修改后的文章会更加出色呢!
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