到二年级，除了体育老师跳双摇，其他人都不会，只能看着体育老师跳，什么时候谁会跳，谁都不知道。（段评：这一段的表述比较简单平淡，可以增加一些对双摇的描述或者大家观看体育老师跳双摇时的反应。修改版：到二年级，双摇这个跳绳技能可难倒了大家，除了体育老师能跳双摇，其他人都不会呢。体育老师跳双摇的时候就像一只轻盈的燕子，我们只能眼巴巴地看着，那绳子在空中快速地甩动，发出呼呼的声响，至于什么时候谁能学会跳双摇，谁都不知道。）

三年级，体育老师向我们传授了双摇的过程，他说：“同学们，我们跳双摇时手甩出快一点，跳得高一点。”许多同学都开始试，七八个都成功了，可我试了好几次，都没成功，我试很久但都没成功，主要就是速度跟不上，那时我很沮丧，因此学跳双摇也就放弃了。（段评：这里可以描写一下同学们尝试时的场景，还有自己尝试时的具体动作，会让文章更生动。修改版：三年级，体育老师向我们传授了双摇的过程，他说：“同学们，我们跳双摇时手甩出快一点，跳得高一点。”话音刚落，许多同学就迫不及待地开始试了，只见他们双手快速地甩动绳子，高高地跳起来。七八个同学都成功了，可我试了好几次，都没成功。我学着老师教的方法，双手用力地甩着绳子，使劲往上跳，可绳子不是绊到脚就是只转了一圈，试了很久还是不行，主要就是速度跟不上，那时我很沮丧，因此学跳双摇也就放弃了。）

一直到四年级，我终于看到了以前会跳双摇了那些人，也就尝试一次，没想到成功了，我欣喜若狂，想继续跳下去，可都是以失败告终，这让我开心的心情又难过起来。（段评：可以描述一下再次尝试时的心情，还有成功那一瞬间的具体感觉。修改版：一直到四年级，我看到以前那些会跳双摇的人跳得那么好，心里又痒痒的了，就想再尝试一次。我怀着忐忑的心情拿起绳子，没想到这一次居然成功了，我感觉自己像中了大奖一样欣喜若狂，迫不及待地想继续跳下去，可接下来都是以失败告终，这就像一盆冷水浇灭了我刚刚燃起的热情，让我开心的心情又难过起来。）

于是我每天都练起来，当天我成功跳了三个双摇，在这个过程中，我全神贯注地在注意自己的节奏，破了一小点记录也让我欣喜若狂了。（段评：可以多描写一些自己全神贯注时的神态或者心理活动。修改版：于是我每天都练起来，当天我成功跳了三个双摇，在这个过程中，我全神贯注地注意自己的节奏，眼睛紧紧地盯着绳子，心里不停地默念着老师教的要点，每成功跳过一个，心里就一阵狂喜，虽然只破了一小点记录，但也让我欣喜若狂了。）

一天，两天，三天……六天，啊！终于，在第七天时，我成功突破到第七个双摇，第八天，第九天，第十天，我突破至16个双摇……日复一日，终于，我在一个月后突破到了32个双摇，可是在朋友的眼里，可以随手超越，这时的我真的很难受。（段评：可以描写一下看到朋友轻松超越时自己的表情或者内心想法。修改版：一天，两天，三天……六天，啊！终于，在第七天时，我成功突破到第七个双摇，第八天，第九天，第十天，我突破至16个双摇……日复一日，终于，我在一个月后突破到了32个双摇。可是在朋友的眼里，他们似乎能随手超越，看着他们轻松的样子，我的脸一下子垮了下来，心里像堵了一块大石头一样难受。）

又过了一个月的我：1、2、3、4、5、6……20……30……60！……70！71！哦！我成功跳了71个双摇，我简直要高兴地晕过去了，简直无敌的存在，爸妈也夸我厉害，我更是喜上眉梢……这就是我学会跳双摇的全过程了，你们为我高兴吗？ （段评：结尾可以增加一些从这件事得到的感悟。修改版：又过了一个月的我：1、2、3、4、5、6……20……30……60！……70！71！哦！我成功跳了71个双摇，我简直要高兴地晕过去了，简直无敌的存在，爸妈也夸我厉害，我更是喜上眉梢。从这件事我明白了，只要坚持就一定能成功，这就是我学会跳双摇的全过程了，你们为我高兴吗？）