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记叙文
可爱的大熊猫
作者:邱立昊| 指导老师:马燕青

你知道中国的国宝是什么吗?那当然是大熊猫啦!看!大熊猫那胖嘟嘟的身体,好像穿着一件黑白相间的毛衣,它有一对黑眼圈,好像戴着一副黑框眼镜,而尾巴又细又短,像一个毛茸茸的小球。(段评:整体描写较好,但可以再增加一些形容熊猫可爱的细节,比如对它动作的描写。修改版:你知道中国的国宝是什么吗?那当然是大熊猫啦!看!大熊猫那胖嘟嘟的身体,就像一个毛茸茸的团子,慢悠悠地挪动着,好像穿着一件黑白相间的毛衣。它有一对黑眼圈,好像戴着一副黑框眼镜,那眼睛时不时滴溜溜地转,有趣极了。而尾巴又细又短,像一个毛茸茸的小球,不仔细看都不容易发现呢。)

大熊猫吃东西的样子憨态可掬。只见它紧紧地抓着一根翠绿的竹子,把它放到自己锋利的牙齿旁,用力咬住竹皮,使劲一扯,只听“嚓”的一声,一层竹皮稳稳地落到了地上,等它削完皮之后,它就会牢牢地握住竹子,一口咬下,只听一记清脆的“咔嚓”声,那根竹子应声断裂,它把那根竹子送入口中,好像在说:“真香啊。”(段评:可以增加一些大熊猫吃竹子时的表情描写。修改版:大熊猫吃东西的样子憨态可掬。只见它紧紧地抓着一根翠绿的竹子,把它放到自己锋利的牙齿旁,眼睛紧紧盯着竹子,像是在盯着最爱的美食。用力咬住竹皮,使劲一扯,只听“嚓”的一声,一层竹皮稳稳地落到了地上,等它削完皮之后,它就会牢牢地握住竹子,一口咬下,嘴角还微微上扬,只听一记清脆的“咔嚓”声,那根竹子应声断裂,它把那根竹子送入口中,嚼得津津有味,好像在说:“真香啊。”)

瞧!那里有两只大熊猫在互相追逐打闹。它们一会儿爬上了一棵高高的树,一会儿你追我赶,一会儿悄悄地咬住同伴的尾巴,转身就跑走了。而被咬的那只大熊猫似乎是生气了,一跺脚,去追那只同伴了。真是可爱极了。(段评:描写两只熊猫打闹的场景时,可以增加一些拟声词,让画面感更强。修改版:瞧!那里有两只大熊猫在互相追逐打闹。它们一会儿“蹭蹭蹭”地爬上了一棵高高的树,一会儿你追我赶,嘴里还时不时发出“呼呼”的声音,一会儿悄悄地咬住同伴的尾巴,转身就“哒哒哒”地跑走了。而被咬的那只大熊猫似乎是生气了,一跺脚,“哼”了一声,去追那只同伴了。真是可爱极了。)

大熊猫不仅是我国的国宝,还是世界动物明星,也是大自然的赐予我们的瑰宝。我们要呵护大熊猫以及它们所依赖的生态环境。(段评:可以使用比喻的修辞手法来强调大熊猫的珍贵。修改版:大熊猫就像是一颗璀璨的明珠,不仅是我国的国宝,还是世界动物明星,也是大自然赐予我们的瑰宝。我们要像呵护稀世珍宝一样呵护大熊猫以及它们所依赖的生态环境。)

综合评价:
亲爱的邱立昊同学:
你的这篇关于“可爱的大熊猫”的记叙文写得很不错呢,很符合小学阶段的写作水平。你在描写大熊猫的外貌、动作等方面展现出了很棒的观察力和描写能力,这是非常值得表扬的。
例如你描写大熊猫外貌时,把它的身体比作穿着黑白相间的毛衣,黑眼圈像戴着黑框眼镜,尾巴像毛茸茸的小球,这些比喻都很生动形象。还有描写大熊猫吃东西的动作,像“紧紧地抓着”“用力咬住”“使劲一扯”等词语,把大熊猫吃东西的样子描写得栩栩如生。
不过呢,这篇作文也有一些可以改进的地方。
在中心方面,虽然文章写了大熊猫的外貌、行为,也提到要保护大熊猫及其生态环境,但中心思想的表达还可以更深入一些。你可以增加一些自己对大熊猫特别喜爱的情感表达,或者多讲述一些大熊猫对我们的意义,不仅仅是国宝、动物明星和大自然的瑰宝,这样能让中心更加突出。
在选材上,虽然描写的都是大熊猫常见的特点和行为,比较符合主题,但稍显传统。你可以增加一些关于大熊猫独特的习性或者和饲养员之间有趣互动的素材,这样会让文章更有新意。
在结构上,文章各部分之间的过渡有些生硬。比如从描写大熊猫吃东西到两只大熊猫追逐打闹之间,可以用一些过渡句来衔接,使文章更加流畅。
邱立昊同学,你已经在写作上迈出了很棒的一步,只要不断修改完善,你的作文一定会更加优秀。希望你继续保持对写作的热情,多写多练,老师相信你会越写越好的!
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