我的好朋友可可，是个像小太阳一样温暖的女孩。瞧，她有着一头又黑又顺又滑的头发，红扑扑的脸蛋像个大苹果，笑起来有两个小酒窝，显得可爱又乖巧。（段评：描写可可外貌时比较普通，可以使用一些修辞手法让描写更加生动，比如将头发比作黑色的绸缎。修改版：我的好朋友可可，是个像小太阳一样温暖的女孩。瞧，她有着一头又黑又顺又滑的头发，就像黑色的绸缎一般，红扑扑的脸蛋像个大苹果，笑起来有两个小酒窝，显得可爱又乖巧。）

可可的乐于助人，体现在每个细心的瞬间。在一次上体育课时，我不小心摔跤了皮破了 (改：摔跤摔破了皮) ，疼得我直皱眉。可可看见了，着急地跑过来，说“你没事吧！我扶你去医务室。”在医务室里，她一边紧紧地把住 (改：握住) 我的手，一边用心地安慰我，陪我熬过了消毒的刺痛，让我顺利完成了包扎。（段评：对摔跤的描写比较简单，可以增加摔倒时的声音等细节描写。修改版：可可的乐于助人，体现在每个细心的瞬间。在一次上体育课时，我不小心被石头绊倒了，‘扑通’一声摔在地上，皮破了，疼得我直皱眉。可可看见了，着急地跑过来，说“你没事吧！我扶你去医务室。”在医务室里，她一边紧紧地把住我的手，一边用心地安慰我，陪我熬过了消毒的刺痛，让我顺利完成了包扎。）

可可的耐心，是我解决难题的“老师”。有一次，我被一道数学题难住了，心情很不好。这时被可可发现了，她轻轻地走到我身边，看我面露难的样子 (改：面露难色) ，她很想帮我解决。可可没有直接说答案，而是拿起笔，给我讲题，这样……我理解了这道题，她问我“你听懂了吗？”她歪着头看我，“我们再练一题，保证打败这道题！”当我算出答案时，她比我还高兴，眼睛笑得像月牙。（段评：描述可可讲题的过程有些简单，可以增加一些讲题的细节，如她在纸上的具体操作等。修改版：可可的耐心，是我解决难题的“老师”。有一次，我被一道数学题难住了，心情很不好。这时被可可发现了，她轻轻地走到我身边，看我面露难色的样子，她很想帮我解决。可可没有直接说答案，而是拿起笔，在纸上画着线段图，耐心地给我讲解题目中的数量关系，一步一步地引导我思考，这样……我理解了这道题，她问我“你听懂了吗？”她歪着头看我，“我们再练一题，保证打败这道题！”当我算出答案时，她比我还高兴，眼睛笑得像月牙。）

可可是我的好朋友，她乐于助人。拥有这样的乐于助人的好朋 (改：乐于助人的好朋友) ，谁能不喜欢呢？ （段评：结尾有些仓促和重复，可以再强调一下可可的其他品质，并且用更有感情的语句结尾。修改版：可可是我的好朋友，她乐于助人、充满耐心。她就像一颗闪闪发光的星星，时刻照亮着我，温暖着我，有这样的好朋友是我的幸运，我真的特别喜欢她！）