如果你要问我们班的“小书虫”是谁，全班同学会异口同声的 (改：异口同声地) 告诉你，她就是我们班的副班长。（段评：开头直接点明主题，但稍显平淡，可以使用一些修辞手法增加吸引力。修改版：如果你要问我们班的“小书虫”是谁，那全班同学会像一群欢快的小鸟，异口同声地告诉你，她就是我们班的副班长。）

你看，她正在读书的不就是她吗？一双小小的眼睛可有精神啦，她扎着一条高马尾。她皮肤白白的，红红的嘴唇，浅浅一笑，露出一口雪白的牙齿。（段评：对人物外貌描写缺乏顺序，可以按照从上到下或者从整体到局部的顺序描写，并且可以增加一些生动的描写。修改版：你看，坐在那里读书的不就是她吗？她扎着一条高马尾，显得格外精神。她的脸白白净净的，像一个刚剥壳的鸡蛋。一双小小的眼睛却十分明亮，仿佛藏着小星星，红红的嘴唇，浅浅一笑，就露出一口雪白的牙齿，像粒粒珍珠。）

每得到一本自己喜欢的课外书，她就如七色花，认真地看起来。除了上课的其他时间，她有时候在捧着书，记得有一次课间活动，大家都在教室里面玩，有几个女生也在教室里面玩游戏。可是她朝教室看了一眼，我才发现她正坐在教室面捧着书，读得津津有味。有一个女生想和她玩，她摇了摇头，眼睛都没抬一下，依旧沉浸在书中。她手指在书页上轻轻滑动，嘴里还小声念着书中的内容，完全没有被打扰的感觉。（段评：将她读书的状态比作七色花有些不恰当，可以换一个合适的比喻。并且句子有些啰嗦，可以简化。修改版：每得到一本自己喜欢的课外书，她就像饥饿的人扑在面包上一样，认真地看起来。除了上课时间，她几乎都在看书。记得有一次课间活动，大家都在教室里面玩，可她坐在教室里捧着书，读得津津有味。有个女生想拉她一起玩，她摇了摇头，眼睛都没抬一下，手指在书页上轻轻滑动，嘴里还小声念着书中的内容，完全沉浸在书中的世界里。）

这就是一个小书虫，她用自己的热爱感染着我们，让我们也渐渐爱上了阅读。我要向她学习，做一个热爱读书的人。 （段评：结尾略显仓促，可以增加一些自己从她身上具体学到了什么的内容。修改版：这就是我们班的小书虫，她用自己对读书的热爱感染着我们，让我们也渐渐爱上了阅读。她让我知道，书里有一个奇妙的世界，只要我们沉浸其中，就能收获无尽的乐趣。我要向她学习，像她一样珍惜每一次阅读的机会，做一个热爱读书的人。）