时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已是一名六年级的小学生了。离我的心愿又进了一点步 (改：又近了一步) 。（段评：开头部分‘离我的心愿又进了一点步’表述不通顺，可以改成‘离我的心愿又近了一步’。修改版：时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已是一名六年级的小学生了。离我的心愿又近了一步。）

小时候大家都有过一年级的时候羡慕二年级，二年级的时候羡慕三年级……我也有过。现在六年级了，我希望自己能够在学习成绩上更上一层楼，毕竟我的心愿是当一名老师。可是，当一名老师可不容易，我的写作能力很差，写起来枯燥无味。（段评：这一段中‘小时候大家都有过一年级的时候羡慕二年级，二年级的时候羡慕三年级……我也有过’表述较口语化且啰嗦，可以简化并流畅表达。修改版：小时候，大家都有过羡慕高年级的时候，我也不例外。现在六年级了，我希望自己在学习成绩上更上一层楼，因为我的心愿是当一名老师。可是，当一名老师不容易，我的写作能力很差，写出来的作文枯燥无味。）

在五六年级的时候，我的作文已不是“好”子 (改：已不是“好”字) ，妈妈也给我报过作文班，可没什么用。也试过读许多好文章，可还是只提升了一点点。（段评：‘我的作文已不是“好”子’中‘子’字为错别字，应为‘字’，且表述较口语化。修改版：在五六年级的时候，我的作文已经算不上好了。妈妈给我报过作文班，可是没什么用。我也试过读很多好文章，可也只是提升了一点点。）

我梦想着有一天，自己站在那熟悉而又有点陌生的讲台上。把每一堂课都设计的丰富而又多彩，让同学们听的进去 (改：听得进去) 。如果我写作好，我会放几篇作文给同学们当例子，促使他们也很会写作文。遇到难题时，我会像我们的老师那样，细心的引导大家，一步步找到答案，看到同学们恍然大悟的表情，我一定会特别有成就感。（段评：这一段整体不错，如果想更生动可以加一些修饰词在动作描写上，比如‘细心的引导大家’可以改成‘十分细心地引导大家’。修改版：我梦想着有一天，自己站在那熟悉而又有点陌生的讲台上。把每一堂课都设计得丰富而又多彩，让同学们听得进去。如果我写作好，我会放几篇作文给同学们当例子，促使他们也很会写作文。遇到难题时，我会像我们的老师那样，十分细心地引导大家，一步步找到答案，看到同学们恍然大悟的表情，我一定会特别有成就感。）

每天走进校园，看到老师们活力满满的站在讲台上讲课，我就特别羡慕。我的语文老师她总把每一篇课文讲生动有趣，那些文字在她口中仿佛都有了生命。（段评：这段表述比较流畅，如果想提升可以增加一些修辞手法，比如将‘那些文字在她口中仿佛都有了生命’改成‘那些文字在她口中仿佛被赋予了生命，欢快地跳动着’。修改版：每天走进校园，看到老师们活力满满地站在讲台上讲课，我就特别羡慕。我的语文老师她总把每一篇课文讲得生动有趣，那些文字在她口中仿佛被赋予了生命，欢快地跳动着。）

这颗心愿种子一定能长成参天大树，未来的我，有无限种路，我一定要成为一名优秀的老师，加油！ （段评：结尾部分可以增加一些抒情性，使情感更饱满。修改版：这颗心愿种子一定能长成参天大树，未来的我，有无限种可能，我一定要成为一名优秀的老师，我会朝着这个目标努力奋斗，加油！）