我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。（段评：整体描述比较简单，可以增加一些对'小书虫'与读书相关的描写。修改版：我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她那能说会道的嘴巴，说起话来井井有条，你要是随便问她一个学过的问题，她肯定能在一分钟内对答如流，就像从知识的书本里直接读取答案一样。她有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。她的眼睛里总是透着对知识的渴望，尤其是看到书的时候，就像饿狼看到肉一样，闪闪发光。）

还记得有一次，下课铃响了，大家像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《红楼梦》来“啃”。好像看起来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意叫好，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无法无衷 (改：无动于衷) 。（段评：表述有些不通顺，‘好像看起来越入迷了’这句话不通顺，可以修改，同时增加对她看书入迷状态的细节描写。修改版：还记得有一次，下课铃响了，大家像被关在笼子里忽然被释放的小鸟一样，欢呼着跑出教室。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《红楼梦》，如饥似渴地“啃”起来。她看得可入迷了，我想引起她的注意，于是故意大声叫好，可她就像钻进了书里的小虫子，完全沉浸其中，根本没有被我从“书窝”里拉出来。）

叮铃铃！叮铃铃！上课铃响声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。（段评：可以增加她在紧急换书时的动作、表情等细节描写。修改版：叮铃铃！叮铃铃！上课铃响了，声音从她耳边飘过，她如梦初醒。随着老师的脚步声渐渐逼近，她的眼睛里闪过一丝慌张，手忙脚乱地把《红楼梦》快速塞回书包，然后像变魔术一样迅速拿出语文课本，端端正正地坐好，眼睛紧紧盯着课本，脸上还带着没从书中回过神来的神情，等待着这节语文课的开始。）

她，就是我们的班长。 （段评：比较平淡，可以增加一些对班长身份与‘小书虫’这个特点之间关系的描写。修改版：她，就是我们的班长。作为班长，她不仅以身作则，在学习上带领大家前进，她的这个‘小书虫’的特点也影响着我们，让我们都越来越爱读书。）