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记叙文
懂得_____
作者:谭冠哲

从车的反光镜中,好似都能看到父亲那微驼的背影。灯光下,父亲轻轻地摇着蒲扇,月光洒在父亲身上,现在抬头却似梦般虚幻 (改:现在回想起来却似梦般虚幻) (段评:这一段开头有些突兀,可以增加一些前置的场景描写,使读者能更好地理解这个场景的背景,同时可以增加一些比喻来丰富描写。修改版:汽车缓缓启动,我透过车窗望向车外,路灯一盏盏地向后退去。车的反光镜中,好似能看到父亲那微驼的背影,就像一棵饱经风霜的老树。灯光下,父亲轻轻地摇着蒲扇,月光洒在父亲的身上,这画面现在抬头看去却似梦般虚幻。)

再次回到童年,夕阳时,昏暗的灯光下,我坐在院子里,寻觅着水中螃蟹的踪影,可我却似被那深山的人迷惑看不清深山全貌。在灯光下,父亲走了过来,“坐在小河里会着凉的 (改:坐在河边会着凉的) ”,随后便用灯光驱散手中那隐隐约约的凉意 (改:用双手驱散那隐隐约约的凉意) (段评:这一段中‘似被那深山的人迷惑看不清深山全貌’这个表述有些晦涩难懂,可以修改得更直白一些,并且可以增加一些关于寻找螃蟹的细节描写,增强画面感。修改版:再次回到童年,夕阳西下,昏暗的灯光下,我坐在院子里的小河边,眼睛紧紧盯着水面,一心想要寻觅水中螃蟹的踪影,那螃蟹就像狡猾的小贼,躲在石头缝里,我怎么也找不到。在灯光下,父亲走了过来,轻声说道:‘坐在小河里会着凉的。’随后便用双手不停地搓着,试图驱散手中那隐隐约约的凉意。)

上了小学,我看着哥哥姐姐在街边玩耍,我对父亲说:“我也想去。”父亲看着我的眼睛便说:“那就去吧,别跑得太远。”我前脚刚走,父亲后脚便跟了过来。(段评:这一段可以增加一些对父亲眼神的细节描写,更好地体现父亲的情感。修改版:上了小学,我看着哥哥姐姐在街边玩耍,心里痒痒的,便对父亲说:‘我也想去。’父亲看着我的眼睛,那眼神里充满了温柔与宠溺,然后说道:‘那就去吧,别跑得太远。’我前脚刚走,父亲后脚便跟了过来。)

小时候,我最喜欢跟着父亲去钓鱼,在河边,父亲熟练地放好鱼饵,便用目光四处搜寻着鱼的影子,不一会儿便有了收获。(段评:这一段中关于钓鱼的描写比较简略,可以增加一些对父亲神态和动作的细节描写,以及周围环境的描写。修改版:小时候,我最喜欢跟着父亲去钓鱼。在河边,垂柳依依,微风轻拂着水面。父亲熟练地拿起鱼饵,轻轻捏了捏,然后小心翼翼地放到鱼钩上,眼神专注地四处搜寻着鱼的影子,眼睛一眨不眨,像是在和鱼儿玩捉迷藏。不一会儿,浮标一动,父亲迅速拉杆,便有了收获。)

有一次,我闹着要下河捉鱼,父亲急忙跑过来,把我抱在怀中,我却挣扎着要去,父亲便耐心地说:“危险,不能去。”记得一个雨夜,我听到了“噼里啪啦”的雨声,害怕地钻进了被子里,可不管怎样,总觉得有个影子“瞪”着我。突然,我看到了一个影子,“嗖”的一声响起,那模糊的影子靠近了,原来是父亲,他抱起了我,把我搂在他的怀里,孩子般安慰我,我这才安稳地睡了。(段评:这一段中可以把两件事分开来写,并且增加一些对自己当时心理的描写,让情节更丰富。修改版:有一次,我闹着要下河捉鱼,那河水在我眼里就像一个充满宝藏的神秘世界。父亲急忙跑过来,把我抱在怀中,我却挣扎着要去,心里满是好奇与不服气,父亲便耐心地说:‘危险,不能去。’记得一个雨夜,外面‘噼里啪啦’的雨声像是恶魔在敲打窗户,我害怕极了,急忙钻进了被子里,可不管怎样,心里总是觉得有什么可怕的东西在看着我。突然,我看到了一个影子,‘嗖’的一声响起,那模糊的影子靠近了,原来是父亲,他抱起了我,把我搂在他的怀里,像哄孩子般安慰我,我这才安稳地睡了。)

一个高大身影出现在筏上,他使劲划着,船头像一个龙头,在水中奋力一划,二划……忽地拿出抄网,一秒一只罗非鱼被抄了上来,我兴奋得欢呼,后方回应那么大声:“不要吓了我们鱼 (改:不要吓跑了我们的鱼) 。”我们一同划到板桥,月光下父亲的身影笼罩着我。(段评:这一段中‘一个高大身影出现在筏上’有些突然,可以增加一些对筏的描写,并且在描写抓鱼的过程中可以增加一些声音的描写。修改版:一个简易的筏子漂浮在水面上,一个高大身影出现在筏上。那筏子随着水波微微晃动。他使劲划着,船桨划动水面发出‘哗啦哗啦’的声音,船头像一个龙头,在水中奋力一划,二划……忽地拿出抄网,‘哗’的一声,一秒一只罗非鱼被抄了上来,我兴奋得欢呼,后方回应那么大声:‘不要吓了我们鱼。’我们一同划到板桥,月光下父亲的身影笼罩着我。)

上初中后,不知为何感觉与父亲疏远了,不想回家。终于如愿住校后,却没有影子将我罩住了。(段评:这一段可以增加一些对自己内心想法的描写,解释为什么会感觉疏远。修改版:上初中后,学业变得繁重起来,我每天都被各种作业和考试包围着,和父亲的交流也越来越少。不知为何感觉与父亲疏远了,心里总是觉得和父亲之间有了隔阂,不想回家。终于如愿住校后,却没有那熟悉的影子将我罩住了。)

月依旧,影不复,我初中后读懂了父亲的关爱是陪伴,如今独立了身后空无一人影子也不见了。 (段评:这一段作为结尾有些平淡,可以增加一些抒情性的语句,让文章结尾更有韵味。修改版:月依旧,影不复,我初中后读懂了父亲的关爱是陪伴,那曾经无处不在的陪伴如今却消失不见。我心中满是怀念与愧疚,多么希望时光能够倒流,再感受一次那温暖的影子笼罩着我的感觉啊。)

综合评价:
亲爱的谭冠哲同学:
你的这篇以“懂得_____”为主题的记叙文,整体写得很有真情实感,符合初中阶段的写作要求。你在文中通过回忆与父亲的过往点滴来表达对父亲的情感,这种用多个事例串联的方式很不错,能让读者感受到你和父亲之间丰富的故事。
例如你描写在河边看父亲钓鱼的场景,简单几笔就勾勒出画面感。
然而,我们的写作还可以继续提升。首先,文章中心虽然是懂得父亲的关爱是陪伴,但在阐述这个中心的过程中有些模糊。你可以在每个事例后面,简单地加上一两句自己当时对父亲行为的感悟,这样会让中心更加明确。比如在写父亲阻止你下河捉鱼时,后面可以加上“那时我不懂父亲的严厉背后是对我安全的在乎,现在才明白这就是默默的关爱”。
其次,文章的结构有些松散。可以按照时间顺序,将这些事例进行更合理的排序,或者给每个事例加上小标题来区分,使文章层次更清晰。
另外,选材方面稍显传统。你可以增加一些独特的素材,比如你和父亲在某个特殊节日或者特殊场合下发生的、更能体现父亲关爱的事情。
老师能看出你在这篇作文中的努力,希望你能继续保持对写作的热爱,并且根据老师的建议对作文进行修改,相信你会写出更优秀的作品!
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