“小书虫”同桌
作者:易锶妍| 指导老师:林兰香
在我们班,有这样一位同学,只要说起书,他就像被点燃的火把,瞬间焕发出别样的光彩。他就是我的同桌——小宇,一个名副其实的“小书虫”。
他个子不高,身形瘦瘦小小的,仿佛一阵风就能把他吹走。一头乌黑的短发,那白皙的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,犹如两汪清澈的泉水,闪烁着对知识的渴望。
课间时分,同学们像欢快的小马驹般奔向操场嬉戏。小宇却稳如泰山地坐在座位上,只见他微微弯腰,脑袋前倾,双手小心翼翼地捧着一本书,仿佛捧着稀世珍宝。他的眼睛紧紧盯着书页,目光随着文字快速移动,时而眉头紧锁,额头上拧成一个“川”字,似乎在为书中主人公的困境而担忧;时而眼睛放光,闪烁着兴奋的光芒,嘴角也不自觉地上扬,露出两个可爱的小酒窝,想必是看到了精彩绝伦的情节。
还有一次,我们去书店买书。小宇一进书店,就像一只欢快的小鹿,在书架间来回穿梭。他一会踮起脚尖,伸长脖子,寻找着心仪的书籍;一会又蹲下身子,仔细地翻着摆在底层的书。他的眼睛在书籍上扫来扫去,突然,他的眼睛亮了起来,像是发现了宝藏一样,迅速伸手从书架上抽出那本书,紧紧地抱在怀里,脸上露出了满足的笑容。
小宇就是这样一个热爱读书的“小书虫”。他对书的热爱,就像星星对夜空的眷恋,永远不会变,我可真佩服他。
综合评价:
亲爱的易锶妍同学:你的这篇名为“小书虫”同桌的记叙文写得很不错呢。你在描写人物的时候,抓住了人物的外貌特征和爱看书的细节描写,很符合小学阶段记叙文的写作要求。特别是对同桌课间看书和在书店找书的描写,生动形象,让我们很容易就感受到他对书的热爱。不过呢,作文也有一些可以改进的地方。首先在选材上,虽然这两个事例能够表现同桌爱看书,但略显传统。你可以增加一些更独特的素材,比如有一次他因为看书太入迷,差点在回家的路上迷路之类的。其次,文章的结构上可以更紧凑一些。开头介绍了同桌是个“小书虫”,中间通过两个事例说明,结尾总结对他的佩服。但是在中间部分,你可以让两个事例之间有一些过渡性的语句,这样文章会更流畅。比如在写完课间看书后,可以加上“他在课间如此,到了书店更是如此”之类的话。最后,老师要告诉你,写作就像登山,每一次修改都是向更高峰攀登的脚步。希望你继续保持热情,不断修改完善自己的作品,相信你会写出更棒的作文!
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