生活中，有许多形形色色的人，有亲人朋友，公交车司机，保安爷爷……这些人都各有各的特点。然而，最令我印象深刻的还是我们班的学霸周熙潼。（段评：开头段可以使用一些修辞手法来引起读者的兴趣，例如排比。同时可以简单描述一下这些人的特点，使文章更加丰富。修改版：生活中，有形形色色的人，亲人的关怀如同冬日暖阳，朋友的陪伴恰似夏夜清风，公交车司机的坚守仿佛路边灯塔，保安爷爷的守护就像社区的护盾……这些人都各具特色。然而，最令我印象深刻的还是我们班的学霸周熙潼。）

你别说，身为学霸，他还挺邋遢的。他的书包里的试卷东一张西一张，像他的衣服一样皱巴巴的，而且他写字很用力，写的字也是要多大有多大，总不受格子的约束，还总把试卷弄的 (改：弄得) 破破烂烂，全是洞。老师检查抽屉，他必定手忙脚乱。但一检查完，书又是直接往里一塞，又回到了原来。（段评：对他邋遢的描述比较平淡，可以增加一些描写他邋遢的细节，比如试卷的状态可以更具体地描写，还有他写字的样子也可以更细致地刻画。修改版：你别说，身为学霸，他还挺邋遢的。他书包里的试卷横七竖八，就像被龙卷风席卷过一般，有些还缺了角，皱巴巴的像被揉成一团又展开的废纸。他写字的时候，那笔就像一个重型压路机，在纸上重重地碾过，写出来的字大得像一个个小怪兽，完全不受格子的束缚，把试卷弄得破破烂烂的，到处都是笔尖戳破的小洞。每次老师检查抽屉，他总是手忙脚乱地整理，可一检查完，书就像被随意丢弃的石块一样，直接往里一塞，又恢复了原样。）

但这个邋遢的外表，却隐藏着不凡的实力和坚持的努力。这还得让我细说一番。（段评：此段作为过渡段，可以更加简洁自然一些。修改版：不过，他邋遢的外表下，却隐藏着不凡的实力和不懈的努力。且听我细细道来。）

下课了，同学们大多一股脑的 (改：一股脑儿) 冲出教室大喊大叫，追追打打。也有人在教室里追，把桌子、椅子撞“哐哐”响，或是弄得歪歪扭扭。但在这嘈杂的教室里，却有一个人脱颖而出，他就是周熙潼。只见他把书往抽屉里一塞，并随手拿出《拔尖》，再拿只笔，全神贯注的写起来。就连有人把他的桌子撞歪，字写偏，他也不与人计较，只是轻轻将桌椅移回原位，便又投入到题海中去了。有的人便会走上来说：“周熙潼，出去玩吧！”周熙潼却摆摆手道：“不了，我要写作业，我还打算要考100呢！”“你不是考了很多次100了吗？”同学问。周熙潼却还谦虚的说：“但我下次还是想拿100。成功都是给有准备的人的，我要做好准备才行。”同学无奈，只好自己玩去了。老师也总说：“周熙潼就是认真，下课还写作业，正确率还高。”这就是一个邋遢又成绩又好的周熙潼。他的成绩五年来都很拔尖。这不，他这次期中又都考了全班第1。 （段评：在描写他认真学习的时候，可以增加一些对他神态的描写，使人物更加生动。同时结尾可以对这个人物进行简单的总结升华。修改版：下课了，同学们大多一股脑地冲出教室大喊大叫，追追打打。也有人在教室里横冲直撞，桌椅被撞得“哐哐”响，歪歪扭扭地像喝醉了酒。但在这嘈杂的教室里，却有一个人脱颖而出，他就是周熙潼。只见他把书往抽屉里一塞，随手拿出《拔尖》，再拿只笔，便全神贯注地写起来。他的眼睛紧紧地盯着书本，仿佛要把书上的知识都吸进脑袋里。就连有人把他的桌子撞歪，字写偏了，他也不与人计较，只是轻轻将桌椅移回原位，便又投入到题海中去了。有的人便会走上来说：“周熙潼，出去玩吧！”周熙潼却摆摆手，眼睛都没离开书本，说道：“不了，我要写作业，我还打算要考100呢！”“你不是考了很多次100了吗？”同学问。周熙潼却还谦虚地说：“但我下次还是想拿100。成功都是给有准备的人的，我要做好准备才行。”同学无奈，只好自己玩去了。老师也总说：“周熙潼就是认真，下课还写作业，正确率还高。”周熙潼就是这样一个看似邋遢却成绩优异的人，他用自己的坚持和努力，在学习的道路上一路前行，他的成绩五年来都很拔尖。这不，他这次期中又考了全班第1，他是我们学习的榜样，告诉我们不能只看外表，内在的努力和坚持才是最重要的。）