我的妈妈虽不是语文老师，但她却特别爱夸张，时而搞得人惶惶，时而又让人心里暖洋洋。（段评：可以增加一些妈妈爱夸张的神态描写，使人物形象更加生动。修改版：我的妈妈虽不是语文老师，但她却特别爱夸张，她眼睛一瞪，嘴巴一张，那声音就像炸雷一样，时而搞得人惶惶，时而又让人心里暖洋洋。）

“修辞”1要说这修辞手法，那便是夸张。（段评：表述有些突兀，可以增加一些过渡语句。修改版：在我们的生活中，修辞手法无处不在，要说这修辞手法，那便是夸张。）

就例如我起床磨耗 (改：磨蹭) 了那么3分钟，她就会大喊：“快点儿！都7:20了！”我一听，吓坏了，立马弹出床，胡乱穿好衣服，冲出房门，但又感到不对劲，回房一看，什么7:20啊！6:40还不到！（段评：可以增加一些当时自己的心理描写，使故事更加生动。修改版：就例如我起床磨耗了那么3分钟，她就会大喊：“快点儿！都7:20了！”我一听，心猛地一紧，仿佛下一秒就要迟到了，吓坏了，立马弹出床，胡乱穿好衣服，冲出房门，但又感到不对劲，回房一看，什么7:20啊！6:40还不到！）

还有，我写作业拖延一会儿，她就喊：“还要玩多久？！你今晚12点写得完吗？！”；我房间乱，不收拾她就说：“你女孩子家家，房间像个猪窝一样！请200个护工给你收拾一个月都收不好！”“修辞”2反复，这可是妈妈的拿手绝活儿 (改：绝活) ！（段评：可以增加一些妈妈说这些话时的动作描写。修改版：还有，我写作业拖延一会儿，她就双手叉腰，眼睛一瞪，喊：“还要玩多久？！你今晚12点写得完吗？！”；我房间乱，不收拾她就皱着眉头，指着房间说：“你女孩子家家，房间像个猪窝一样！请200个护工给你收拾一个月都收不好！”“修辞”2反复，这可是妈妈的拿手绝活儿！）

我写作业，写一会儿妈妈走过来说：“我告诉你，小孩……”又过一会儿，妈妈走过来：“我告诉你啊，这个……”过了一会儿，又又过来 (改：又过来) 说：“我告诉你啊，这个……”我说妈妈啊，你简直就绝了，你这和复制粘贴有什么区别？（段评：可以增加一些自己无奈的神态描写。修改版：我写作业，写一会儿妈妈走过来说：“我告诉你，小孩……”又过一会儿，妈妈走过来：“我告诉你啊，这个……”过了一会儿，又又过来说：“我告诉你啊，这个……”我无奈地摇摇头，心想妈妈怎么这么啰嗦，我说妈妈啊，你简直就绝了，你这和复制粘贴有什么区别？）

“修辞”3设问，这是和反复一起用的，来看看吧！（段评：表述有些生硬，可以增加一些引导性的话语。修改版：在妈妈的话语中，还有一种修辞手法也经常出现呢，“修辞”3设问，这是和反复一起用的，来看看吧！）

今天，我在写作业，妈妈突然过来，说：“这个你知道吗？我告诉你……”走了，又过来说：“这个你知道吗？我告诉你……”又走了，又又过来……过了好久，我的作业从水里“捞”出来了，没错，是从妈妈口水里捞出来的。（段评：可以增加一些自己当时的感受描写。修改版：今天，我在写作业，妈妈突然过来，说：“这个你知道吗？我告诉你……”走了，又过来说：“这个你知道吗？我告诉你……”又走了，又又过来……过了好久，我的作业从水里“捞”出来了，没错，是从妈妈口水里捞出来的，我感觉自己都要被妈妈的话淹没了。）

这便是我的“修辞老妈”，但里面都对我倾注了无限的关爱。 （段评：可以增加一些对妈妈关爱的具体感受描写。修改版：这便是我的“修辞老妈”，虽然她总是这么唠叨，但我知道，这里面都对我倾注了无限的关爱，她的爱就像阳光一样，时刻温暖着我。）