在不久的以前 (改：不久前) ，老师在我们班开展了一次“合编小诗集”的活动。因为这是全班人的第一次编诗集，于是教室这口锅里，整整五十四个同学就像开水沸腾起来了。（段评：这一段的比喻很新颖，但是可以增加一些对同学们沸腾状态的细节描写，如同学们的表情、声音等。修改版：在不久的以前，老师在我们班开展了一次“合编小诗集”的活动。这可是全班人的第一次编诗集呢，消息一宣布，教室里就像一口烧开了的锅，整整五十四个同学一下子就沸腾起来了。有的同学兴奋得满脸通红，眼睛里闪烁着光芒；有的同学已经迫不及待地和周围的人讨论起来，叽叽喳喳的声音充满了整个教室。）

我一直“流浪”了不知多久，终于能把我给 (改：我能被) “收入囊中”了。我还当上了组长。然而组长也不是好当的：好不容易写完了作业，还要编小诗集；编小诗集就算了，还得管理小组；更麻烦的是组员意见不合。

我本来想“禅让 (改：让位) ”给组员的，可是当组长是一件好事，谁会“禅让”给其他人呢？没办法，只能坚持了。当我编好小诗集时，我去找所有组员，听听他们的建议，可他们却说不做了，这让我灰心丧气起来。

回家后，我想了一个办法让他们自己坚持做小诗集。等到了第二天，我假装严厉地说：“你们如果这样的话，那和前功尽弃有什么区别吗 (改：有什么区别呢) ？老师让我们编小诗集，是因为老师要让我们拓展知识。再说了，一栋房子没建好，能住人吗？”他们明白了我的意思，于是开始努力编小诗集，几天后，小诗集就成功编成了。

这本诗集仍然在我的书桌上，但里面的诗可以为人们诉说着它的来历，它对人们来说是一本普通的诗集，而对我来说是我学会领导的一本相册 (改：见证) 。 （段评：这一段中把诗集比作相册有些奇怪，可以修改一下这个比喻。并且结尾有些仓促，可以增加一些总结性的话语。修改版：这本诗集仍然在我的书桌上，里面的诗就像一个个小小的精灵，向人们诉说着它的来历。这本诗集虽然在别人看来可能很普通，但是对我来说，它是我成长的见证，它记录了我学会如何领导、如何解决问题的过程，我会一直珍惜它的。）