她是我们班行走的小书虫，不说名著，小说她就已经看过20 ~ 30本，而且书中的高潮她也还记得。（段评：对她看过的书可以列举一两本，这样更有说服力，对书中高潮还记得这一点可以举个例子。修改版：她是我们班行走的小书虫，不说名著，光是小说她就已经看过《小王子》《夏洛的网》等20-30本。而且她对书中的高潮部分记得特别清楚，像《夏洛的网》里小猪威尔伯面临被宰杀的危险，夏洛在网上织出文字拯救它那部分，她能说得绘声绘色。）

一下课，她就会坐在位置上安静的 (改：安静地) 拿着一本书看，其他同学都在打闹，她就像被“屏蔽”了似的，有同学找她玩的时候，她会拒绝，看到精彩的地方她会嘴角上扬，眼睛也亮了，反而越看越快，上课铃响了她也还是沉浸在小说的世界中。（段评：可以增加一些对她看书时神态的细节描写，并且在描写沉浸书中时可以增加一点联想，让描写更生动。修改版：一下课，她就会坐在位置上安静地拿着一本书看，其他同学都在打闹，她就像被“屏蔽”了似的。有同学找她玩的时候，她会毫不犹豫地拒绝，她的眼睛紧紧盯着书页，随着文字的流淌，时而嘴角上扬，眼睛也亮晶晶的，仿佛书中有什么稀世珍宝。看到精彩的地方，她不但眼睛发亮，而且越看越快，连上课铃响了都像是没听见，还沉浸在小说的世界中，可能在她的脑海里正浮现着书中那些奇妙的场景呢。）

有一次我经过她的位置的时候，她就会拿起书用手指给我看，她兴奋的指着书直到我看完。她还会问我好看吗？我只能点点头。（段评：在她给我看书中的内容时，可以描写一下书中的内容或者她的动作细节。修改版：有一次我经过她的位置的时候，她就会拿起书用手指给我看，眼睛里满是兴奋，手指点着书中的字，一行一行地移动，直到我看完。她还会迫不及待地问我好看吗？我只能点点头。）

她看一本书只需要二天 (改：两天) ，而我要三四天才能看完，她每天基本都在看书。晚上她都是先写完作业后，再拿起小说看，看到八 十点多才睡觉。（段评：可以对她看书快这个特点增加一点对比或者比喻，让读者更能理解。修改版：她看一本书只需要二天，就像一阵风迅速地吹过书页，而我要三四天才能看完。她每天基本都在看书，晚上她都是先写完作业后，再拿起小说看，看到八、九点多才睡觉，简直就是把看书当作了生活中最重要的事情。）

有这么一个小书虫同学，很好。 （段评：结尾有些平淡，可以增加一点对小书虫的赞美或者表达自己的感受。修改版：有这么一个小书虫同学，真的很棒，她对书的热爱就像一团永不熄灭的火焰，也感染着我，让我也想多看书呢。）