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记叙文
我家的“龟大婶”
作者:陈政燕| 指导老师:龙李梅

人人都可能养小动物,他(她)们的小动物各有特点,今天我来介绍一下我家的“龟大婶”吧!(段评:开头可以增加一些普遍性的描写,比如人们养小动物的原因等,使开头更丰富。修改版:人人都可能养小动物,因为小动物们可爱又有趣,可以陪伴人们,给人们带来欢乐。他(她)们的小动物各有特点,今天我来介绍一下我家的“龟大婶”吧!)

龟大婶身穿绿色盔甲,看起来像在战场上杀敌的花木兰将军。那么勇猛,见到什么进出了她的秘密基地,她就会将它们赶出去!可是她又是那么胆小,只要你躲起来,她就以为你不见了,就会放松警戒。你只要偷偷走去,再说一声:“哇!”她就会吓得立马躲起来。(段评:可以增加一些关于乌龟外貌更细致的描写,比如乌龟盔甲的纹理等。并且可以增加一些连接词,让表述更流畅。修改版:龟大婶身穿绿色盔甲,盔甲上有着斑驳的纹路,看起来像在战场上杀敌的花木兰将军,十分勇猛。只要见到有什么东西进出了她的秘密基地,她就会毫不犹豫地将它们赶出去!不过呢,她又是那么胆小,只要你躲起来,她就以为你不见了,就会放松警戒。这时候,你只要偷偷走去,再说一声:“哇!”她就会吓得立马躲起来。)

可是当我以为她在前段时间的表现会乖乖的时,可是她竟然逃跑了,这也太不乖了,竟然在一夜之间跑到了门口,如果她是人或者神龟的话,都可以撞开门逃跑了吧!(段评:‘可是’使用过多,有些啰嗦,可以适当简化句子结构。修改版:我以为她前段时间会乖乖的,没想到她竟然逃跑了,这也太不乖了,竟然在一夜之间跑到了门口,如果她是人或者神龟的话,都可以撞开门逃跑了吧!)

还有,现在的龟大婶还没有男朋友呢!你们给她找一个男朋友吧!但是要附和 (改:符合) 她的喜好比如她喜欢爱逃跑和爱动的公乌龟,重点是愿意跟她一起逃跑的乌龟!(段评:‘附和’用词不当,可以改为‘符合’。表述有些口语化,可以调整一下。修改版:还有,现在的龟大婶还没有男朋友呢!你们能不能给她找一个男朋友呀?不过要符合她的喜好,比如她喜欢爱逃跑和爱动的公乌龟,重点是愿意跟她一起逃跑的乌龟哦!)

她还特别能吃,每次给她吃的虾米刚放下去,不到1秒的功夫她就吃完了,等她看着我仿佛在说:“臭主人,你放的这一点虾米根本不够吃,快给我多放点!”你们看是不是很能吃。而且她只爱吃虾米,给她吃龟粮,她还不吃呢!真是太费钱了。(段评:可以增加一些对乌龟吃虾米时动作的描写,使画面感更强。修改版:她还特别能吃,每次给她吃的虾米刚放下去,不到1秒的功夫她就吃完了。只见她脖子一伸,嘴巴一张,虾米就消失不见了。等她看着我仿佛在说:“臭主人,你放的这一点虾米根本不够吃,快给我多放点!”你们看是不是很能吃。而且她只爱吃虾米,给她吃龟粮,她还不吃呢!真是太费钱了。)

怎么样,龟大婶是不是很淘气,你们想养她吗? (段评:结尾可以简单总结一下乌龟的特点,让文章更完整。修改版:怎么样,龟大婶是不是既淘气又有趣呢?她有着独特的个性,这样的龟大婶你们想养她吗?)

综合评价:
亲爱的陈政燕同学:
你的这篇以“我家的‘龟大婶’”为主题的记叙文,很符合小学阶段的写作特点,充满了童真童趣。你在描写龟大婶的外貌、性格、行为等方面都表现得很不错,像描写龟大婶的外貌时将其比作花木兰将军,这个比喻很有趣。
然而,我们的写作还有进步的空间哦。
首先,文章的中心虽然是介绍龟大婶,但在结构上有些松散。你可以围绕一个中心思想来组织素材,比如龟大婶的“淘气”。像龟大婶的胆小、逃跑、能吃等特点都可以归结为淘气的表现,这样结构会更紧凑。例如,你在写龟大婶逃跑这一情节时,可以直接说“龟大婶的淘气还体现在她会逃跑,有一次……”
其次,在选材上,虽然能体现龟大婶的一些特点,但稍显平淡。你可以增加一些更有趣或者特别的素材,比如龟大婶和其他小动物互动的场景。
最后,文章的结尾比较仓促,可以再增加一些自己对龟大婶的独特感情,使文章更加完整。
老师很喜欢你这篇作文里体现出的纯真与想象力,希望你能继续保持对写作的热爱,并且根据老师的建议对作文进行修改,这样你的写作水平会有更大的提高。
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