他焦急了 (改：焦急起来) （段评：内容太过简略，可以增加一些对‘他’焦急状态的细节描写，比如神态、动作等。修改版：他焦急了起来，眼睛瞪得大大的，不停地走来走去，双手也不自觉地搓着衣角。）

今天，在我们班级里发生了一件让老师十分焦急的事，就是我们的张老师把备课U盘弄丢了。（段评：可以适当增加一些对事件发生时班级氛围的描写，让故事更有画面感。修改版：今天，在我们班级里发生了一件让老师十分焦急的事。教室里原本安静祥和，大家都在等着老师来上课，可这时，我们的张老师却把备课U盘弄丢了。）

这天张老师像往常一样信心满满地来上课，他准备给我们上课，可一摸口袋发现自己精心做的备课U盘不见了，原来脸上自信的笑容一下子皱起了眉头，他急得汗如雨下，他急得直跺脚，他急得犹如一只在热锅上的蚂蚁，他边找来找去边说：“到底去哪了，我明明记得我放在口袋了呀。”他心中回想起自己去过的地方有教室、清洁区、办公室、教师宿舍……“我不能浪费同学们宝贵的时间，一定要快点找到。”他着急地说到。在过了 (改：过了) 5分钟后他终于在书堆中找到了，张老师十分开心，开心的手舞足蹈 (改：开心得手舞足蹈) 了起来，脸上自信的笑容又回来了，同学们也十分开心。张老师长叹了一口气说到：“终于找到了，同学们的课终于可以上了。”同学们脸上都露出了笑容，张老师重回自信的 (改：重新自信地) 说：“同学们我们现在开始上课……”这节课同学们表现也很好，张老师也十分开心的表扬 (改：十分开心地表扬) 我们。（段评：可以多使用些修辞手法来丰富描写，比如形容张老师着急时可以用‘像没头的苍蝇一样乱转’；在描写张老师找到U盘后的开心，可以用‘像孩子得到了心爱的玩具般兴奋’。修改版：这天张老师像往常一样信心满满地来上课，他准备给我们上课，可一摸口袋发现自己精心做的备课U盘不见了。原本脸上自信的笑容一下子消失不见，取而代之的是紧皱的眉头，他急得汗如雨下，像没头的苍蝇一样乱转，他急得直跺脚，犹如一只在热锅上的蚂蚁。他边找来找去边说：‘到底去哪了，我明明记得我放在口袋了呀。’他心中回想起自己去过的地方有教室、清洁区、办公室、教师宿舍……‘我不能浪费同学们宝贵的时间，一定要快点找到。’他着急地说到。在过了5分钟后他终于在书堆中找到了，张老师像孩子得到了心爱的玩具般兴奋，开心的手舞足蹈了起来，脸上自信的笑容又回来了，同学们也十分开心。张老师长叹了一口气说到：‘终于找到了，同学们的课终于可以上了。’同学们脸上都露出了笑容，张老师重回自信的说：‘同学们我们现在开始上课……’这节课同学们表现也很好，张老师也十分开心的表扬我们。）

最后张老师找到备课U盘，并十分开心的上了一节课，他也知道了自己的随身物品要带好，从此以后张老师给我们上课时也再也没弄丢过东西了。 （段评：结尾略显平淡，可以增加一些总结性的话语，比如从这件事得到的启示。修改版：最后张老师找到备课U盘，并十分开心的上了一节课。经过这件事，张老师知道了自己的随身物品要带好，而我们也明白了做事要细心谨慎，从此以后张老师给我们上课时也再也没弄丢过东西了。）