龟兔赛跑
作者:万妍| 指导老师:罗丽
上次跑赛兔子输了后（比赛），心里一直不服，于是一天兔子找到乌龟说：“乌龟（，）我们再来次赛跑吧！不过，这次。你要是输了，你就必须承认我是森林里跑得最快的动物，那要是你输了呢？”，乌龟反问道，（。）“怎么可能？”兔子自信的（地）说，“明天下午森林中心见（！）”兔子说完转身离开了。（对话开篇，写出了兔子不服输的个性。标点使用要规范。）
比赛时间到了，兔子和乌龟都准时到达了现场，裁判员说：“预备，（跑!）开始。”兔子飞快地跑（冲）了出去，谁知粗心的兔子居然跑反（岔）了路线，当他发现时只有飞快的（地）跑回去，经过一段时间（，）兔子终于赶上了乌龟，眼前是一条下坡路，爬累了的乌龟把头一缩直接开滚，这时的他和兔子不分前后，（。）因为跑了太长的路（，）兔子（也）累极了，便坐在路边休息一会儿，（。）不过，这回兔子可没有偷懒睡觉，坐了一会儿就又开始飞快的（地）向前赶，（突然，）一条河挡住了前面的去路（前进的道路），乌龟也追了上来，见状便对兔子说：“你不会游泳，我背你过河吧！兔子不好意思地爬上了乌龟背，就这样，他们（它们）一起过了河…（......）（想象力丰富，内容合情合理，具有较强的可读性。语言组织要注意条理，力求简洁明了。）
过了河，乌龟以（已）耗尽体力，根本爬不动了。这时兔子对乌龟说：“这回换我来背你吧！”就这样他俩（它俩）一齐冲向了终点…（......）（以完美的结局收束全文，立意深刻，感染读者，深受教育。）
综合评价：
万妍小朋友的“新龟兔赛跑”写得很有创意，赋予了龟兔赛跑以全新的寓意，具有很好的教育意义。文章以对话开篇，刻画骄傲自满、不可一世的兔子形象，为下文兔子的转变作铺垫，采用欲扬先抑的手法激发读者阅读的兴趣。主体部分，作者直奔主题，新龟兔赛跑来开了帷幕。乌龟依然是一步一个脚印。稳稳推进；兔子竟因求胜心切，跑岔了了道路，粗心依旧。接着作者设计的情节陡转，面对河流，乌龟主动提出协作，背兔子过河；过了河的兔子深受感动，背上乌龟一起冲过终点。本文不重结果，重在描写过程，本是一对对手，情节反转，成了相互帮助，共同前进的好友，立意深刻。建议小作者在语言组织，标点符号使用上多下功夫，语言力求凝练简洁，少口语化，标点使用要规范。
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