二胡在不同人的手里会响起不同的交响（声音？或者是音乐。），当他（可以用“他”也可以用“它”，但是要前后统一）在艺术家的手里，就是一个有灵魂会发出美妙音乐的乐器；在我的手里，它就是一个玩具，一个举（具）有杂音的玩具；但在爷爷手里，它就像一个老朋友，陪伴了爷爷一辈子。（开头排比，层层推进，引出主题“爷爷的二胡”）

在我小的感时候，床头柜里就有一个新奇的玩意——二胡。琴把熏得发黑，琴筒微微开裂，用麻线扎着；那支马尾弓，又细又软，好像一用力就会断掉。（描写细腻，仿佛二胡就在眼前。）每当我见到它就会特别兴奋想要把它拿起来，想像爷爷那样拉一手好听的曲子。这时爷爷会走过来轻轻地拿起来，随即会拿一块扶布仔仔细细地擦起来，找出磨石小心翼翼地把架着琴筒上的东西打磨光滑，找来打火机把张打拢在一起，调整琴轴，最后找来乐谱开始了奏乐。每次他都防佛沉浸在那悠扬的乐曲中，左手在琴轩杆上上下移动，手指仿佛在跳琴弦上跳芭蕾舞，右手有力的运弓防佛要将自己心中的感情抖出来。（动作描写逼真，修辞使用生动形象，“抖”自用的极秒）我也会沉浸在这悠扬的乐曲中，心烦意燥的感觉会消失，整个屋子都特别美好。

不知道为什么，每当我哭得时候，爷爷就会拉二胡，我的悲伤就像炊烟慢慢散去。当我问爷爷二胡的秘密时，他都会说：“音乐是会使人忘记忧愁的，二胡并没有秘密。”于是我好奇地问爷爷：“那我也想学拉二胡，可以吗？”爷爷答应了。（非常简洁地写出了一个过程，对文章的详略与事情推进有良好作用）我拿起二胡，也想拉出动听的乐曲，可换来的是一片噪声，我很疑惑又很生气地说：“为什么它到我手里，一点也不听活，在爷爷里它就那么乖！"爷爷抚摸着我的头说："因为我经常拉二胡，熟能生巧。”我被爷爷的手拉着，轻轻拨弄二胡，我爷对说：“学习二胡不能急躁，要把自己投入进去啊！”经过一番磨难（噪音的蹂躏）”我的耐心渐渐耗光，气愤（鼓鼓）地说："哼，我不学了！”爷爷无奈地摇摇头。（把爷爷“寡言”的形象表现得非常突出）后来我从奶奶那得知，爷爷拉二胡并不是容易地，他当年没有钱省吃俭用才买来，一直用了三十多年，私下里除了干农活，也认真学习（练习）拉二胡，才会有这功夫。

我明白了：世上无难事，只要肯登攀。（最后可以再深化主题，停留在这一层上稍微牵线了一些）