网课学习风景独好(注意标题和副标题的书写位置）

——网课中的众生相

经过两个多月的网课学习，我们由陌生抵触，到现在的热切盼望，这种经历或许就是一种成长吧。

疫情虽然拉开了学生与学校的距离，但网课却拉近了老师与我们同学的情感。每天早读前，班主任亲切的励志早安问候给我们开启美好的一天，每次班会星火燎原让同学们精神倍增！不知不觉，尊师爱教的文明之花在我们班级悄然盛开。课堂上，老师边讲边提问，与学生互动，慢慢的，我们不仅熟悉了这种特殊的教学模式，也感受到了网课的乐趣。网课上，班主任将我们67位同学分成10个小组，建立1个组长群和10小组群，实行组长负责制，有力地调动了同学们的积极性，增强了班级集体荣誉感。小组长们个个争当老师的小助手，每个组长创新活动，各有特色。比如：早上一段励志晨语问候，晚上一段晚安心语音频，中间还把一些好听的歌曲推送给同学们，如当下流行的《少年》《生辟字》等发在小组群里与同学们分享，。有的组长甚至课后与小组成员共同K歌“我要飞的更高””让我们翻越高山，共同走向豪迈……”既活跃了气氛，又联络了感情，还增强了学习兴趣。从最初的作业上交长达七八个小时，到目前能在三分钟之内完成提交学习笔记，足于以说明同学们都是静下心来跟上了老师的网课节奏，改变了从前需要老师不断催促的局面。同学们的学习效率和执行力的改变，让我们隔着屏幕都能感到老师的欣慰和喜悦。

课后，三位老师经常通过电话或微信，及时与家长和同学们进行联系，倾听心声，听取建议，思考学生反馈的学习效果，使我们六（3）班在探索中完善，在完善中提高，逐步沉浸在欢乐的网课学习中。这次网课，我们10位小组长的管理、协调、督办能力得到了锻炼，现在我们班里同学已形成了“比学赶超”的深厚学习氛围。

就我而言，网课期间，不仅学到了知识，还收获了老师的信任，、同学的友谊，更增强了自觉性，提高了执行力。原来我虽然是班长，但很少有独当一面的机会，加之上半年是新分的班级，大家不太熟悉，我常常说话同学们不理不采睬。而这次网课期间，通过妈妈给我录制的语文、数学“课后体会”讲解视频，让同学们再一次认识了我。在开展小组活动中，我根据老师的课程制定自己的上课计划表，让自己能够有效地“卡”好时间点。再者，我体会到“要成功先沟通”、“榜样带动”，更能增进同学之间的团结友爱与携手共进。于是，我向老师要了同学们的电话号码，加了私人微信。经常与同学们微信私聊，告诉他们反正是要提交作业，何必要落后呢？传递越自律越优秀的道理。再者另外，对小组里第一个完成学习任务的同学进行大力表扬和认真点评，用真诚感动大家，用榜样带动大家。现在我说的每一件事，同学们都积极踊跃参与。比如语文背诵，我们组基本是全班最快的。每天我和同学们利用碎片时间积极完成作业，就像昨天英语与语数解答中间空档20分钟，我和组里同学抢抓时间完成背诵任务后又飞快进人腾讯会议学习，达到了高效利用时间的目的。在担任英语大组长以来，每次作业笔记都是小组长交给我后再汇总，原来总是求妈妈帮忙，现在对编辑这些文件已经驾轻就熟。（对网课的体验深刻，也展示了超强的组织能力）

这次网课，对我是一个很大的锻炼。既跟老师步调一致，与同学团结互助，又学到了很多电脑知识和文件操作方法，学到了与人沟通的技巧。改变了原来事不关己高高挂起，、学好学坏跟我没关系的想法，充分认识到老师、同学们是一个快乐大家庭！网课让我们师生的心远在“天涯”近在“咫尺”！班里有位同学给我短信说：你的鼓励是我前进的动力，我的进步你功劳最大……更增添我与同学们积极向上的信心。

学校上课是我们最为期盼的，但这次疫情期间的网课，也是一道别致的风景！