会变脸的老师
作者:顾翀| 指导老师:姚晓岚
在我们五(2)班里，有一位老师，她会两项“高科技”技能:1.(一是能）在0.01秒内瞬间变脸。2.（二是能）随意“掌控”每位同学的脑电波!怎么?（，）你不信?那就让我带你见识见识，开开眼界!体会一下“变脸老师”真正的威力。(开篇点出老师的特殊技能，激发读者阅读的兴趣。)
先说说“技能1（一）”:一天上课时，“变脸老师”正背对着我们写板书，我们便“施展”起“苦练已久”的小技能——讲悄悄话。我们正在用最低的音量讲话，突然，她猛地转过身来，速度快得惊人!我发现她的“温和脸”在0.01秒之内变成了“暴躁脸”!她平常的这张温柔的面孔忽然涌出了一股杀气!她怒目圆睁，厉声喝斥道:“你们吵什么?”先不说她的表情神态，就连“变脸老师”说话时的气势，也足以给每个同学造成999点心理暴击!再加上那眼神——像太阳（强光）直射下来，让人望而生畏!当然了，等我们坐端正后，她又在0.01秒之内变回了“温和脸”，真不愧是“变脸老师”啊!（详）
再来简述几句“技能2（二）”：开学时，她神神秘秘地说:“你们的脑子里都有一个接收器，而我负责发送‘脑电波’!我看准哪个人时，哪个人的脑子就应被‘激活’!”开始我们都不信，但一上课......真神了！她的眼睛瞅准哪人，哪人便会将眼神死死地跟着她！因上述事例，此老师再得绰号“脑电波老师”！（略）
“脑电波老师”，“变脸老师”谓何许人矣（也）？五（2）班郭老师——郭磊是也！(结尾简明扼要，点明人物。)
综合评价：
本文最大的特色就是结构清晰，层次清楚；材料安排，详略得当；语言流畅、幽默。结构上作者开篇设置悬念，点明老师有两个特殊的技能，激发读者阅读的兴趣；接下来分别介绍老师的两个功能，最后点明人物，结构严紧。材料安排也是精心处理，一详一略，第一本领课堂震慑功能详写，突出老师“变脸”快的特点，生动活泼地写出了老师超强的驾驭课堂的能力；第二则材料则写出了老师的凝聚力，建立在材料一的基础上，略写，详略结合，相得益彰。此外作者驾驭文字的能力也值得称道，语言活泼幽默，活灵活现地刻画人物，个性鲜明。
我要投稿
发布我的作品
写作咨询
专业导师解答
文集制作
制作我的文集
