“叮铃铃......”上课铃还未结束，蔡老师就搬着个大箱子走进了教室。(开头欲说还休，让人心生好奇，想一探究竟)

同学们从未见过这阵势，无不伸颈、侧目，有的好奇地问：“这个大箱子里的是什么啊？”有的窃窃语：“会不会是老师给我们买的课外书，要奖励我们呢？”还有的开着玩笑：“不会是作业大套餐吧！哈哈哈。”（有的……有的……还有的……这个句式生动地表现了同学们的好奇，场面描写传神）

见议论声越来越大，蔡老师让我们安静下来，他说：“谁坐得比青松还挺直，谁就上讲台为我们打开盒子，揭晓谜底。”蔡老师的话音刚落，大家立马把背挺得直直的，双手交叠端正地坐着。如果你此刻走进教室，就想来到了一座石蜡像馆呢。（描写细腻，比喻生动。）

这时，蔡老师看见周晋坐得比寺庙里的佛像还挺直，就请他上讲台为同学们揭晓答案。只见周晋满面红光，一摇一摆shen qi神气十足地向讲台走去。因为虽然老师没有叫到我，我内心不免有些失落极了，但转念一想，我马上能知道盒子里穿的是什么了秘密，便忘却了不快我又，挂上笑脸目不转睛地盯着箱子了。

周晋利索地拿起剪刀，三俩两下就剪开了胶带，打开了箱子，里面还有一个透明的小盒子，竟然住着一只小巧玲珑的仓鼠。它披着一件灰白相间的大皮袄，炯炯有神的眼睛灵动极了，真是一只可爱的小生灵不时地打量着新的环境。

蔡老师顺势让我们打开课本，一边就着文字，一边观察仓鼠，告诉我们：“仓鼠什么东西都爱吃，木屑、瓜子、玉米......我们要向它学习不挑食的好习惯。”

不知不觉，下课的铃声响起，平常漫长的语文课，今天变得异常的短暂。这真是一堂与众不同的语文课：没有枯燥乏味的课本知识，没有让人害怕的默写词语，有的是同学们的欢声笑语，有的是掌握知识的潜移默化。（可以用下课的铃声与开篇上课的铃声相呼应）

真希望以后每一节语文课都能这么有趣。(呼应文题,点明中心。)(中间内容叙述清楚，事件脉络分明)