不期而遇的温暖
作者:陈语婷| 指导老师:张晓明
总觉得小时候的自己有些喜欢胡思乱想,现在忆起,却又回想不起那时的思路。(开头简洁大气,文章前后照应,首尾连贯,感染力极强)
我一年级的时,第一次离开家,因为是寄宿制学校。每一个次分别就是五天。
一天是完成幼儿园学业,上小学的第一个星期,父母不在身边,同学又没有很熟,
感到无所适从。吃好晚饭,我独自在走廊里走着。看到一辆和爸爸的车一样的车从教
学楼附近开过。那时还记不清车牌,认错了车。心里忽然蹦出个想法,爸爸妈妈不要
我了!我追着跑了起来,可人腿怎么能追上车轮,我很难过,也许是因为害怕吧。我托着不情愿的心情回到了教室,因为时间还早,教室里还没有多少人,我的语文老师却早已坐在讲台傍,开始批改作业了,她姓陈。我抹着眼泪进了教室的大门。老师好像听到了我的哭声,她把我叫到了讲桌前,她轻轻的放下了手中的红笔。妈妈经常对我说不要一上学就被老师“点名”(在我的家乡点名就是批评的意思),我听到老师叫我的时候,还是十分紧张的,心里一直在想自己有没有犯错。老师向我伸出了一只手,我以为自己犯了大错,要被老师责骂了,把头低的死死的,老师看我像乌龟缩头一样的动作“噗嗤”一声笑出声来,她问我是不是想家了,我支吾着答是。老师从口袋里拿出一包手帕纸对我说:“别哭啦,我们一个姓,说不定几百年前还是一家人呢,要把学校当成自己家呀。”我觉的有些难为情,小声地同意了。老师向我笑了一下,我看着老师的笑擦干眼泪,笑出了声来。
老师在我二年级的时候转走了,虽然不记得她的全名,不记得她和善的面庞,但我记住了她亲切的话语,记住了那不期而遇的温暖。(呼应文题,点明中心。)
综合评价:
本文通过对自己童年时候老师对自己关心的小事的描写来突出作文的中心,恰到好处的点明了作文的主题,而且作文开头就交代了事情的起因,起到了总领全文的作用。作文中间以轻松愉快的语气,把事情经过娓娓道来,令人回味无穷;另外作文中通过丰富的语言描写和动作描写,来衬托自己的情感变化,感情真挚。作文结尾处再次点明主题,对陈老师的赞美情真意切,感人至深。整篇作文结构布局合理,情节连贯,条理清晰,总体来说是一篇不错的作文,希望你再接再厉!
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