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记叙文
藏在生活中的温暖
作者:谭月晴| 指导老师:曾聪

暖。像一缕温柔的春光,不必热烈耀眼,却能悄悄驱散心底寒凉。他曾在 (改:它藏在) 平凡的日常之中,只要用心感受,就能体会到生活的处处温暖。妈妈的温暖是在无数个日日夜夜中陪伴我的爱。有一次,我突然半夜发烧,妈妈冒着雨带我去医院。再打点滴 (改:在打点滴) 时,妈妈很困,但是她没有睡着,因为我那时才五岁,他生怕 (改:她生怕) 一个不注意,我就不见了。接下来的每一天,妈妈都会陪在我身边,觉都没睡好,每天晚上起来看我有没有再烧起来。终于,在妈妈的细心照料下,我退烧了也能活蹦乱跳了。 老师的温暖是在我紧张时给我的勇气。有一次上课,老师叫我起来回答问题,我当时特别紧张,不敢抬头看老师,说不出话来。这时老师对我露出一个温暖的笑,这个小 (改:这笑) 像一股暖流,扶平 (改:抚平) 了,我乱乱的心情,顺利的 (改:顺利地) 说出了答案。 暖,是同学之间互相传递的一份善意。上回我跑步的时候不小心扭到了脚,这时同学们都围过来把我带到了医务室做检查。 暖室我 (改:暖,是我) 在生病时,妈妈的陪伴;温暖是我在紧张时,老师在我紧张时 (改:老师) 对我露出的微笑给我勇气;温暖是同学们伸出的援手,扶平 (改:抚平) 了所有紧张;生活里的点点滴滴的温暖,悄悄陪伴着我成长。(段评:你围绕“暖”这个主题,分别写了妈妈、老师、同学带给你的温暖小事,选材都来自日常真实的生活,情感特别真挚,开头用春光比喻温暖的句子也写得很动人哦。不过现在有两个可以提升的小地方:第一是三个事例的细节还可以更细腻,比如妈妈冒雨带你去医院时雨打在身上的触感、老师笑的时候眉眼的样子,不用只是简单说事情经过;第二是结尾的总结有点重复啰嗦,把之前说过的内容又反复讲了,我们可以改成更贴合你自己真实感受的表达,不用刻意堆砌语句。修改版:暖,像一缕软乎乎的春光,不必热烈耀眼,却能悄悄驱散心底的寒凉。平凡日子里藏着的暖意,只要用心感受,就总能撞进心口。妈妈的暖是深夜里裹着雨味的陪伴,五岁那年我半夜烧得迷迷糊糊,妈妈攥着我的手冲进雨里往医院跑,打点滴的几个钟头里她困得脑袋一点一点的,却始终攥着我的小手不肯合眼,之后好几天她都定着闹钟半夜起来摸我的额头,直到我又能光着脚在客厅蹦跳才放下心。老师的暖是课堂上落在我身上的笑,那次我被点起来回答问题,紧张得指尖都攥出了汗,头埋得低低的半天说不出一个字,抬头时刚好撞上老师弯着眼睛的笑脸,那笑像一股温温的暖流淌进心里,我乱糟糟的心情一下子就稳了,顺顺利利把答案说了出来。暖也是同学递到我手边的胳膊,上次跑步我扭了脚,疼得站都站不住,周围的同学立刻围过来,小心翼翼扶着我往医务室走。这些细碎的暖攒在一起,安安稳稳陪着我一天天长大。)

综合评价:
谭月晴同学,你好!读完你的《藏在生活中的温暖》,老师要为你敏锐的感知力点赞!你紧扣“暖”这个字,从妈妈、老师、同学三个不同维度找事例,完全符合本次“围绕中心意思从不同方面选材”的习作要求,把藏在日常里的细碎暖意梳理得清清楚楚,这份对汉字“暖”的生活化理解特别动人。
你文章的开头写“暖,像一缕温柔的春光,不必热烈耀眼,却能悄悄驱散心底寒凉”,这个比喻特别贴切,一下子就把“暖”那种润物细无声的特质点了出来,结尾的排比收束也和开头形成了呼应,整个文章的骨架搭得很规整。
要是我们能给几个小故事补上细节,文章会更有画面感:比如妈妈雨夜背你去医院时,雨丝打在她脸上的样子、她后背被雨水浸凉的触感;老师对你笑的时候,眼里是不是像盛着星星?同学扶你去医务室时,他们的手是怎么托着你的胳膊的?这些小细节会让“暖”从抽象的感受,变成能摸到的真实。
你还可以试着想想:我们中国人常说的“暖”,从来不是什么惊天动地的大事,就是这些日常里的小善意,这份刻在生活里的柔软,是不是就是“暖”这个汉字最动人的文化内涵呀?老师相信你稍加打磨,就能写出更有温度的好作品。
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