暖，是关切的叮咛；暖是在寒冷的笑容 (改：寒风中的笑容) ；暖，也可以是天气转凉时，身上那多穿的一件衣服。（段评：本段用排比的方式开篇点出“暖”的不同表现,开门见山扣住主题,想法很不错哦。不过有一处表述不够通顺,整体也可以更有画面感,把抽象的“暖”变得更鲜活,一下子就能抓住读者的注意力。修改版：暖,是出门前耳边反复响起的关切叮咛；暖,是寒风吹来的时候,迎面撞上的那个带着笑意的眼神；暖,也是天气骤然转凉时,身上多披的那一件带着体温的厚外套。）

暖，可以是物质上的温暖。一个刚下完雨冬天傍晚 (改：一个刚下完雨的冬天傍晚) ，我刚一踏出校门，就看见那熟悉的身影已经在校门外等候多时了。我看见 (改：我看见她) ，赶忙奔了过去，因为那天傍晚太冷了，而又穿得十分单薄，所以我想快点回家。但当我跑到她身边时，我还没开口，一件深蓝色的外套便在了我的身上 (改：便披在了我的身上) ，紧接着，她那永远都热乎乎的手便紧紧地握住了我的手，说道：“叫你多穿几件衣服，你不信，现在才知道有多冷了吧！”我感激地望着她，小声的说 (改：小声地说) 了句：“妈妈，谢谢你！”（段评：本段选取妈妈在校门口送外套的小事来写“物质上的温暖”,选材非常贴近生活,读起来很真实。不过部分语句有成分残缺的小问题,也可以补充一点环境的细节,比如冷风刮在脸上的感觉,这样收到外套时的暖意会更突出,人物的动作也能更鲜活。修改版：暖,可以是裹在身上实实在在的暖意。一个刚下过雨的冬日傍晚,风刮在脸上像小刀子蹭着似的,我刚踏出校门,就看见妈妈熟悉的身影已经在冷风中站了好久。我冻得缩着脖子,赶忙往她那边奔——今天出门嫌麻烦少穿了衣服,我只想快点钻回暖和的家里。可我刚跑到她身边,还没来得及喊冷,一件带着她体温的深蓝色外套就稳稳披在了我肩上,紧接着她那双永远暖乎乎的大手紧紧裹住我的手,带着点嗔怪的语气说:“早上叫你多穿两件你不听,这下知道冻得慌了吧？”我攥着她暖融融的手,小声说:“妈妈,谢谢你。”）

暖，也可以是心灵间的温暖。当我们回到家，吃完晚饭后，我便一如既往地拿起书包放在书桌旁对那如灿高 (改：如山高) 的作业，发起了一次又一次地 (改：一次又一次的) “进攻”。可当我在作数学阳评 (改：做数学样卷) 的时候，几道难题却挡住了我前进的脚步。我十分无奈，便改不下 (改：便做不下去) ，便想去问问妈妈的意见。可我却想 (改：可我又想) 看看自己是否能独立完成，我的心中就好像有两个小人在争执着，但最终我还选择 (改：我还是选择) 自己解决，可我换了 (改：我换了) 一种又一种方法，可就是无法解决，对自己失望的泪水疯狂地在眼中打转，我拼命地忍住不哭，可胸口却像有一块大石头般让我喘不过气。就在这时，妈妈走了进来，她似乎猜到了我的想法，于是她说：“想哭就哭吧！这几道题却实 (改：确实) 很难，要不要我们一起解决？”这几句话像一道道缕缕暖阳 (改：一缕缕暖阳) 般，让我那早已冷凉的心捂暖 (改：把我那早已冷凉的心捂暖) 。（段评：本段写遇到难题时妈妈的安慰带来心灵上的温暖,和上一段的“实物暖意”形成了很好的层次,能看出你对“暖”的理解很深入。不过有不少字词写错的小问题,心理活动的描写可以更细腻一点,把心里纠结、委屈的感觉写得更真实,这样最后被安慰到的触动会更打动人。修改版：暖,也可以是淌进心底的软乎乎的暖意。吃完晚饭,我像往常一样把书包往书桌上一放,对着堆得高高的作业一道一道啃起来。可做到数学拓展题的时候,好几道难题像小拦路虎似的横在我面前,我咬着笔杆想了半天也摸不着思路。我本来想喊妈妈来帮忙,又不甘心就这么放弃,心里像有两个小人在吵来吵去,最后还是咬咬牙决定自己再试试。可我换了好几种算法都解不出来,委屈的眼泪在眼眶里直打转,我拼命忍着不让它掉下来,胸口却堵得慌,连呼吸都有点费劲。就在这时妈妈轻轻推开门走进来,好像早就看穿了我的小情绪,她坐在我旁边轻声说:“想哭就哭一小会儿呀,这几道题本来就很难,要不要我们一起慢慢想？”这几句话像晒过太阳的春风,一下就把我堵得发僵的心烘得软乎乎的。）

世界上，虽然有一些对于我们来说微不足道的行为和话语，但它们所带来的温暖，却能点亮生活的每个角落。（段评：本段作为结尾总结全文,点明细碎小事里的温暖很有意义,立意很积极。不过表述稍微有点空,可以结合你前面写的两件小事收尾,不用喊空口号,用你自己的真实感受收尾,会让整篇文章的情感落得更踏实,读起来也更暖心。修改版：生活里这些看起来不起眼的小动作、软乎乎的几句话,攒起来就是满当当的暖意,悄悄把我日常的每一天,都烘得亮堂堂的。）