要是让我说一个生活中感受最深的一个汉字，那必定是“烦”字。就拿暑假时倒霉的一天说说吧！（段评：本段开门见山点出核心主题汉字是“烦”,直接引出下文暑假倒霉一天的故事,开头很干脆利落。不过可以稍微增加一点小细节,让开篇更有代入感,不用直白生硬地引出事件,就能一下子抓住读者的注意力。修改版：要是让我说一个生活里感受最深的汉字,那必定是“烦”字。一提到它,我立刻就想起暑假里那桩让人哭笑不得的倒霉事。）

这天，我乘公交车去上英语课。我背着书包下了楼，“咦？下雨了？”我望着楼外的雨自言自语。我搭电梯，刚打开家门，习惯性地一侧身，丢下书包，抓起伞就跑下楼。我撑开雨伞，又一皱眉：“咦？书包怎么这么轻？”扭头一看，啊呀！我忘带书包了！我又匆匆奔回家，一边抱怨着磨蹭的电梯，把书包往肩上一甩，冲出楼门，“呼”地一声打开雨伞。“啊？雨停了？”我“火冒三丈”，却来不及“破口大骂”只说了一句“真烦人！”，就以百米冲刺的速度冲向公交车站。（段评：本段把出门忘带书包、雨停的小波折写得很有生活感,动作描写很连贯。不过有几处小逻辑小问题,比如“刚打开家门”的动作顺序和实际出门习惯反过来了,还可以补充一点当时攥着伞站在太阳底下的小神态细节,把“火冒三丈”的情绪写得更真实,让读者也能感受到你的无语。修改版：这天我要乘公交车去上英语课,刚打开家门,望着楼外飘着的雨自言自语:“咦？下雨了？”我侧身把书包往背上一挎,抓起伞就冲进电梯下楼。刚撑开伞我忽然一皱眉:“咦？书包怎么这么轻？”扭头一看,肩上空空的,啊呀！我忘带书包了！我又匆匆奔回家,一边拍着电梯门抱怨它磨磨蹭蹭,把书包往肩上一甩就冲出楼门,“呼”地撑开伞——“啊？雨停了？”我举着伞站在明晃晃的太阳底下,气得嘴角都要歪了,来不及多念叨,只蹦出一句“真烦人！”,就以百米冲刺的速度冲向公交车站。）

跑到一半，我的肚子突然“咕咕”叫了起来。唉！我刚刚的“消食运动”已经把我匆忙吃的少得可怜的早餐消化完了，远远望着公交车离车站还有几百米，我就跑到便利店买了一个面包。一边撕着包装纸，我又向车站飞奔而去。到了后，我却傻眼了：我要乘的公交车刚开走！“讨厌的司机就不能开慢一点吗？！”我大口吃着面包，抱怨着。五分钟。十分钟。十五分钟。我无聊得双手环抱，十分烦闷。“真是的，其它 (改：其他) 公交车来了又来，怎么偏偏我要搭的一班迟迟不来！”我急得像热锅上的蚂蚁“好烦 (改：蚂蚁,“好烦) 啊！今天怎么这么倒霉 ！”（段评：本段把等车时焦急的状态写得很生动,数着分钟等车的细节特别真实。不过可以把买面包、眼睁睁看着车开走的瞬间的小心理写得更具体,比如咬着面包蹲在站台边的小模样,比干巴巴说“急得像热锅上的蚂蚁”更有画面感。修改版：跑到一半,我的肚子突然“咕咕”叫得震天响。唉,刚才来回跑的“消食运动”,早就把我早上匆匆塞下去那两口少得可怜的早餐消化完了。远远看见我要坐的那辆公交车离站台只剩几百米,我赶紧拐进便利店抓了个面包,一边撕包装纸一边往站台飞奔。可冲到跟前我直接傻了眼:那辆公交车“嘀”地鸣了声笛,刚好关上门开走了！“讨厌的司机就不能多等两秒吗？！”我叼着面包蹲在站台边,气得直跺脚。五分钟,十分钟,十五分钟,我抱着胳膊晃来晃去,其他线路的公交车来了又走,偏偏我要坐的那一班连影子都看不见,我急得直挠头:“好烦啊！今天怎么这么倒霉！”）

终于等到了公交车。下车后，我心急如焚，又开始抱怨：“这公交车站的位置怎么离入口那么远？！”当我像是被老虎追赶一样地冲进课室时，已经上课三十分钟了。我擦擦汗，丢下书包，坐到椅子上。我心烦意乱，翻找出课本复习学过的词汇。听写时，我“气恼”地发现，老师听写的全是还没学过的词！这到底是“ea”还是“ee”啊！难不成还是“y”？……不对，那个是“er”吗？我怎么记得是“ar”呢？……还是“ir”？我在书写纸上涂涂画画，最终错了一大半！烦死了！（段评：本段把迟到、听写翻车的一连串倒霉事串得很顺,情绪层层递进很真实。可以补充一点冲进教室时的小细节,比如额头上的汗往下滴、书包带滑到胳膊肘的小状态,还有听写时盯着空白格子咬笔帽的小动作,能把“心烦意乱”的感觉表现得更鲜活。修改版：好不容易等来了公交车,下车之后我盯着上课的大楼直跺脚,忍不住抱怨:“这车站离教学楼入口怎么这么远！”我像被老虎撵着似的冲进教室,抬头一看,已经上课三十分钟了。我抹了一把顺着脸颊往下淌的汗,把滑到胳膊肘的书包带往上扯了扯,瘫坐到椅子上,心还在咚咚乱跳。翻出课本刚想扫两眼单词,就赶上老师听写,我盯着听写本瞬间傻了眼:老师报的全是还没学过的生词！这到底是“ea”还是“ee”？难不成是“y”？不对,后面是“er”还是“ar”？我咬着笔帽在纸上涂涂画画,最后错了一大半,把本子往桌上一扣,心里直喊:烦死了！）

不过，现在我渐渐发现，晴雨天的烦让我知道有备无患，不要丢三落四；等车的烦让我每次都预留足够时间，可以从容乘车；而听写的烦也使我有了预习的习惯。现在，我的生活中仍然有很多“烦”，但我也没那么排斥它们了！（段评：本段收尾从之前的“烦”里提炼出收获,主题升华得很自然,完全没有生硬的说教感。可以把这些小收获和你现在的日常小细节结合起来,比如现在出门前会拍一拍书包确认东西带齐,比空泛说“有备无患”更贴合小学生的真实生活,情感也更真挚。修改版：不过现在我慢慢发现,那天晴雨突变的“烦”,让我后来出门前总不忘拍一拍书包确认东西带齐,再也不丢三落四；等不到车的“烦”,让我现在每次出门上课都会提前十分钟出门,再也不用慌慌张张赶车；听写翻车的“烦”,也让我养成了课前翻一遍生词的预习习惯。现在我的生活里还是会冒出各种各样的“烦”,但我再也不会一看见它们就皱眉头躲开啦。）