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记叙文
开满丁香花的校园
作者:刘成铭

今年五月丁香花在校园里格外茂密,散发出淡淡甜香让人觉得校园正浸泡在丁香花里,这时淘气包张明好好似 (改:好似) 在找宝藏一样,他那单凤眼 (改:丹凤眼) 仔细地看,咦?他去哪了,哦,原来他找到合适的了。(段评:本段作为故事的开篇,用丁香花的场景引出主角张明,很有画面感哦!不过部分语句有点不通顺,情节的衔接也有点跳跃,比如张明找花的状态可以写得更细腻,把丁香花香的感官体验写得更真实,就能一下子把读者拉进校园的春日场景里啦。修改版:今年五月,校园里的丁香花开得格外茂密,甜丝丝的淡香飘得满校园都是,连风拂过都裹着软乎乎的香气,整座校园好像都泡在丁香花的蜜罐里。这时候,平时总闲不住的张明正眯着丹凤眼,像找藏起来的宝藏似的,在花树丛里东瞅西看,咦?人怎么没影了?哦,原来他钻到花树后面,盯上了自己的目标。)

他渐渐弯下腰,把鼻子靠近丁香花里嗅着,他闭上双眼,一副陶醉的样子,他睁开眼睛伸手去摘,心想! (改:心想:) 咦,这朵丁香花像个花王一样,亭亭玉立的像个娇羞的姑娘送给李老师,老师肯定会喜欢的,说不定老师还会夸我!老师夸了我后我就在朋友们面前炫耀了,哈哈哈哈这样一来我就可以挫挫班长王寒冰的锐气。而且反正丁香花那么多我摘一两朵也没关系啰。(段评:本段把张明摘花前的动作和小心思都写出来了,特别符合淘气小孩的真实心理!不过部分语句标点用得不对,心理活动的跳转有点太急,比如他想送花给老师的初衷可以先点出来,再顺理成章带出后面的小念头,人物的形象会更自然可爱,不会显得太突兀。修改版:他慢慢弯下腰,把鼻子凑到丁香花簇边深深吸了口气,闭着眼睛晃了晃脑袋,一脸陶醉的模样。等他睁开眼,指尖轻轻伸向那朵开得最大的丁香,这花亭亭玉立的,像个裹着白紫纱裙的娇羞小姑娘,要是摘下来送给天天熬夜改作业的李老师,她肯定会喜欢的,说不定还会夸我懂事。到时候我在好朋友面前提起来,想想都得意,而且校园里丁香花那么多,我就摘一朵,根本没人会注意到嘛。)

“张明!你怎么能乱采校园里的丁香花!!!”一股超过80分贝的声音传了过来。原来是雷厉风行的班长王寒冰喊的,班长走了过来,指着张明的胸膛说:“你是学生吗?如果你是就不要乱摘丁香花!如果每个人都像你这样摘,学校种的丁香花早就渣都不剩了!”张明不服地说:“我摘给老师的又不是乱摘!”“哦?那老师允许了吗?况且你送老师花是有什么来意 (改:用意) 呢?”“你……老师工作那么辛苦你都不懂亏你还是老师的助手呢!”“你不要乱说!什么重点呀?谁说的呢?老师那是平等的爱!”张明脸气得都红了,生气地说:“那凭什么老师对就觉得你好 (改:老师就觉得你好) ,而我呢?都没当过一次班长!”“那是因为你太淘气了!”(段评:本段把班长王寒冰雷厉风行的性格和两人吵架的冲突场面写得特别鲜活,对话很有小学生日常争执的感觉!不过对话的逻辑有点乱,两人你一言我一语的内容衔接得不够顺,把争执的点理清楚,你来我往的交锋会更真实,人物的性格也会更鲜明。修改版:“张明!你怎么能乱采校园里的丁香花!”一声洪亮的喊声传过来,原来是出了名雷厉风行的班长王寒冰。他几步冲过来,指着张明的手说:“你是少先队员就不能乱摘花!要是每个人都像你这样摘,咱们学校的丁香花早就被摘光了!”张明把花往身后一藏,不服气地梗着脖子说:“我才不是乱摘,我是要送给李老师的!”“送老师花也不能随便摘校园里的公共植物啊,老师什么时候同意你摘花了?”“李老师天天改作业那么辛苦,我想送朵花感谢她,你这个当助手的怎么一点都不懂!”“我才不是不懂!老师对全班同学都是一样关心的,哪会只偏爱谁!”张明脸涨得通红,气呼呼地喊:“那凭什么老师总夸你做事认真,我从来都没当过班长!”“那还不是因为你平时太淘气,总坐不住!”)

这时老师走过来,了解情况后,眼睛已有泪水在流,温和地说:“好了,你们两个都有错,首先班长不要生气地吼,张明老师知道你但 (改:知道你,但) 你摘花也不好的喔!我们应该好好做事,你们别再水火不容的样子,来握手和好吧!”(段评:本段写老师出场调解矛盾,把老师温柔的样子写出来了,很温暖!不过老师的反应有点不符合日常逻辑,看到孩子懂事想送花感动的点可以结合前面的情节说清楚,说的话也更贴近平时老师和小朋友说话的语气,就会更自然动人啦。修改版:刚好路过的李老师走过来,听完两人你一句我一句说清了前因后果,眼睛一下子湿乎乎的,她轻轻摸了摸两个孩子的头,温和地说:“好了好了,你们两个今天都有小问题。寒冰你一上来就大声喊,可没做到好好说话;张明你想着送花感谢老师,老师心里特别暖,可是摘校园里的花,其他同学就看不到这么好看的丁香啦。咱们可不能用破坏花草的方式表达心意,来,两个小男子汉握握手,别闹别扭啦。)

张明和王寒冰握手后,老师露出了欣慰的笑容。(段评:本段作为故事的收尾,简洁又温馨,点出了故事的圆满结局。如果在握手的细节上多加一点点小描写,把两个人和解的小状态写出来,结尾的画面感会更强,余味也更足哦。修改版:张明挠了挠头,先伸出了手,王寒冰也不好意思地笑了,两个人的手轻轻握在一起,站在一旁的李老师望着满树摇着香的丁香花,露出了欣慰的笑容。)

综合评价:

刘成铭同学,你好!读完你的《开满丁香花的校园》,老师要先为你的巧思点赞——你完全扣住了给定的三个角色和场景,还写出了淘气包张明想摘花送老师的小心思,把人物的小情绪写得特别真实鲜活。

你给张明设计的“找宝藏”似的出场特别有画面感,把他平时古灵精怪的劲儿一下就立住了,连他想摘花挫挫班长锐气的小念头都写得很直白可爱,一点都不刻意。

要是咱们再打磨下,故事能更动人:可以给开篇的丁香香加几笔细节,比如花瓣落在校服肩头上的样子,冲突过后也可以写写张明和王寒冰望着满树丁香,忽然懂了把花留在枝头上,全班人都能闻见香的小感悟。

老师还想和你一起思考:1. 最后两个人握手之后,会不会一起想出比摘花更棒的给李老师送心意的办法?2. 满树丁香花在他们和解之后,闻起来的香气会不会和之前不一样?你已经把故事的骨架搭得很扎实了,再添点小细节,肯定会更出彩。

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