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记叙文
感盛开的丁香花
作者:王宸骞

开满丁香花的校园里,洁白的丁香花开满枝头,淡淡的花香充满了教学楼。淘气包张明望着窗外,心里打着小算盘。(段评:本段是故事的开头,用丁香花校园的场景引出人物,一下子就把故事的氛围铺展开啦,写得很不错哦!不过开头的环境描写有点重复,“开满丁香花的校园”和“洁白的丁香花开满枝头”意思差不多,还可以加上一点点感官小细节,让画面更鲜活。修改版:暮春的校园浸在淡香里,洁白的丁香花挤挤挨挨缀满枝头,甜丝丝的香气顺着走廊飘进每一间教室。淘气包张明支着下巴盯着窗外,黑溜溜的眼珠子转来转去,心里正打着小算盘。)

下课铃一吹响,张明飞快冲出教室。他路过花坛,伸手想扯下一枝丁香花。“住手!”一声响亮的喊声传来,是班长王寒冰。她皱着眉飞快走来,严肃地盯着张明:“校园里的花不能摘,大家都要爱护花草!”张明缩回手,满不在乎地撇撇嘴:“就摘一枝而已,有什么大不了。”两人争执起来,引来不少同学围观。(段评:这段把冲突的开端写得很清楚,两个人的性格也初步展现了出来,特别有画面感!不过动作描写还可以更细腻一点,比如张明冲出去的样子、伸手摘花的细节,能让人物更鲜活,争执的小场景也更有真实感。修改版:下课铃刚叮铃铃响完,张明就像一阵风似的窜出教室。他噔噔噔跑到花坛边,仰着头瞅了瞅开得最盛的那枝丁香,踮起脚就伸手去够。“住手!”一声清亮的喊声猛地传来,是班长王寒冰。她皱着眉头快步跑过来,眼睛瞪得圆圆的盯着张明:“校园里的花是大家的,不能随便摘!”张明赶紧缩回手,满不在乎地撇撇嘴:“不就摘一枝吗,多大点事儿。”两个人你一言我一语争起来,周围很快围了一圈看热闹的同学。)

这时年轻的班主任李军老师走过来。他没有立刻批评张明,而是轻轻指着满树丁香,温柔地说:“你们看,丁香花开在这里,全校同学都能闻到花香。要是摘走了,很快就会枯萎,大家就欣赏不到美景了。”(段评:这里老师出场的部分写得很温和,符合故事的温暖基调,能看出来你很会安排情节转折~ 不过可以给李老师加一个小小的动作细节,比如指尖轻轻碰一碰花瓣,比单纯指着花更自然,也更能体现老师温柔的特点。修改版:这时候年轻的班主任李军老师走了过来。他没有立刻批评张明,只是抬手指了指枝头上颤巍巍的丁香花,语气软和地说:“你们看呀,丁香花开在这儿,全校老师同学路过都能闻见香。要是摘下来拿在手里,用不了半天就蔫了,大家就再也看不到这枝好看的花了。”)

张明低下头,盯着地上飘落的花瓣,脸颊发烫。他本来觉得摘花只是小事,可听了老师的话,心里有点愧疚。王寒冰站在一旁,也不再大声指责,静静看着张明反应。(段评:这段写张明的情绪转变很真实,把他从不在意到愧疚的变化写出来了,特别棒!不过可以多补充一点张明的小动作,比如手指揪着校服衣角、脚蹭着地面之类的,不用直接说他愧疚,读者也能感受到他不好意思的心情。修改版:张明听完慢慢低下头,眼睛盯着脚边落着的几瓣白丁香,脸颊刷地一下烧起来。他本来觉得摘一小枝花根本不算什么事,可听完老师的话,心里像塞了颗温温的小石子,沉甸甸的满是愧疚。王寒冰站在旁边,也不再大声嚷嚷,安安静静地看着张明,等着他开口。)

李老师笑着提议:“不如我们一起守护这片丁香园,我们可以做提示牌,提醒大家不要采摘。”张明眼睛一亮,刚才的傲气一下子消失了。他主动说:“老师,班长,我错了,我不该摘花,提示牌我来画!”(段评:这段里大家一起想办法解决问题的情节特别暖,张明主动认错的样子也很符合他淘气但直率的性格!可以给张明的反应加个小细节,比如他拍着胸脯举手的样子,把他之前的傲气一下子散掉的感觉写得更生动。修改版:李老师看着他的样子笑起来,提议说:“不如我们一起当这片丁香园的小守护者,做几个提示牌立在这儿,提醒大家都来爱护花好不好?”张明眼睛一下子亮起来,刚才那点满不在乎的傲气全跑没影了,他猛地拍了下脑门举手:“老师班长,我错了,我不该想着摘花,提示牌就交给我来画!”)

之后的几天,张明认真画好提示牌,和王寒冰一起立在花坛边。课间,两人轮流看护丁香园,不让人破坏。(段评:这段承接了前面的情节,把后续的行动交代得很清楚,故事的推进特别顺畅!可以加一点点画提示牌的小细节,比如张明给提示牌画了小丁香花边,让这段小日常更有画面感,也更能体现张明的用心。修改版:之后的两天,张明趴在书桌前认认真真涂画提示牌,还特意在边缘画了一圈小小的淡紫色丁香花。之后他又拉着王寒冰一起,把牌子稳稳立在花坛边上。课间两个人还会轮流过来转一转,看着丁香花安安稳稳开着,不让别人碰。)

张明望着盛开的丁香,懂得了要守护美好,调皮的他改掉坏习惯、爱护校园,丁香花默默见证了他的成长。(段评:作为结尾,你把故事的收获点了出来,主题很明确,也呼应了开头的丁香花,写得很完整!不过不要用太笼统的话讲“改掉坏习惯”,可以把感悟落到眼前的丁香花上,用具体的小画面收尾,比空泛的总结更动人。修改版:风一吹,满树的丁香花晃了晃,落了一瓣在张明的校服袖子上。他看着花坛边自己画的提示牌,闻着满鼻子的甜香,忽然懂了:这些开得热热闹闹的美好,要大家一起小心守着才不会消失。满枝的丁香花安安静静开着,悄悄记下了他这次小小的成长。)

综合评价:

王宸骞同学,你好!读完你的《感盛开的丁香花》,老师首先要为你的巧思点个赞!你完全贴合题目给定的场景与人物设定展开故事,最后自然得出“丁香花见证成长,要学会守护美好”的感悟,立意特别真诚动人。

老师发现你把故事的骨架搭得特别稳:从张明动了摘花的念头,到和班长起争执,再到老师引导、两人一起守护丁香园,整个情节连贯流畅,人物的性格也完全符合设定,读起来代入感很强。你还精准写出了张明从满不在乎到脸颊发烫、主动认错的心理转变,让人物形象一下子活了起来。

要是想让故事更有画面感,你可以试着给开篇的丁香花加一点细节,比如风一吹,细碎的花瓣像小星子似的落在窗台上的模样,把环境和张明的“小算盘”更自然地勾连起来。你还可以想想:

  1. 张明画提示牌的时候,会在上面画下什么样的丁香花图案?
  2. 他们轮流看护丁香园时,有没有遇到过其他想要摘花的小同学? 老师相信你稍加打磨,就能写出更有温度的成长小故事!
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