上一次,乌龟赢了,兔子很不服气,又一次的请到 (改:又一次地请) 乌龟,让它重和 (改:重新和) 兔子比。(段评:本段作为故事的开头,交代了兔子不服输要和乌龟重赛的背景,符合故事开篇的要求,但语句有不通顺的小问题,也没有把兔子不服气的小神态补充出来,读起来有点干巴巴的。我们可以把语句理顺,加上一点点兔子的小情绪描写,让开头更有画面感。修改版:上一次赛跑乌龟赢了之后,兔子攥着长耳朵气鼓鼓的,怎么都不服气,特意找上门请乌龟,要和它再比一次赛跑。)
乌龟听到这番话,说:“比就比谁怕谁,这样,两人 (改:俩) 就开始了比赛,兔子说:“这次我们跑久路 (改:久一点的路) ,乌龟说:“好。(段评:本段是乌龟回应挑战、约定比赛路线的对话内容,很有故事推进感,但对话的标点没有标对,叙述也断得很零碎,读起来磕磕绊绊的。我们可以把对话的标点补正确,把句子衔接得更顺畅,让两人的互动更自然。修改版:乌龟听了晃了晃小脑袋笑着说:“比就比,谁怕谁!”兔子立刻接话:“这次我们跑长一点的路线好不好?”乌龟爽快地点头:“好呀!”)
倒计时开始:“两个人奋发图强 (改:奋力奔跑) ,就在这时,一片萝卜地,吸引了兔子,心想:“我就吃一根萝卜,乌龟肯定超越不了我,可令人没想到,乌龟已经快要到终点了。(段评:本段写比赛开始后兔子被萝卜地吸引的情节,想法很有意思,但“奋发图强”这个词用在这里不合适,心理活动的标点也没补全,情节跳得太快啦。我们可以换个符合比赛场景的词,把兔子盯着萝卜的小状态加一点,让情节更合理。修改版:裁判刚喊完倒计时,他俩就铆着劲往前冲。没跑多远,一片绿油油的萝卜地就勾住了兔子的脚,它心里偷偷想:我就吃一根萝卜歇会儿,乌龟肯定超不过我。可它没想到,乌龟正一步一步稳稳地往终点赶。)
兔子说道:“不知道那乌龟跑哪去了,慢慢地跑着,才发现乌龟已经跑在它前面了,兔子见状,立马就跑向前跑 (改:立马向前跑) 。(段评:本段写兔子慢悠悠晃着发现乌龟领先的情节,很有童趣,但前后动作的顺序有点乱,读起来逻辑不太顺。我们可以调整一下动作的先后顺序,把兔子漫不经心的样子写得更清楚,情节就更通顺了。修改版:兔子啃完萝卜还慢悠悠地晃着走,边晃边嘀咕:“不知道那乌龟跑哪去了”,抬头一瞧才发现乌龟居然已经跑到自己前面好远了,它吓得一蹦,迈开腿就往前追。)
可能是乌龟的心里太紧张了,生怕被兔子超越了,但是 (改:而且) ,兔子还不知道危险急将 (改:即将) 来临,就在这时,兔子一不小心就被一个香蕉给倒下了 (改:给滑倒了) ,兔子在地上痛的 (改:痛得) 哇哇大叫。(段评:本段写兔子意外滑倒的转折情节,想法很有新意,但“香蕉”后面缺了“皮”,“急将来临”是笔误,也没写清楚兔子踩到香蕉皮的小细节。我们把小错误改过来,补充一点滑倒的小状态,情节就更真实啦。修改版:乌龟憋着劲往前爬,生怕被兔子超过,可跑在前面的兔子根本没注意到脚边的危险,它没留神踩在一块香蕉皮上,“啪嗒”一下就摔在地上,疼得它抱着腿哇哇大叫。)
乌龟来到兔子身旁,扶起兔子,把兔子慢慢地扶到终点,乌龟说,这次的冠军就给你了吧,说子说 (改:兔子说) ,不;不,不要。(段评:本段写乌龟停下扶兔子的暖心情节,是故事的闪光点,但对话的标点没标对,还把“兔子”写成了“说子”,语句也有点零散。我们把错误修正,把两人的对话补得更自然,人物的善意就更能体现出来。修改版:乌龟听见叫声连忙爬到兔子身边,扶住它慢慢站起来,扶着它往终点走,乌龟说:“这次的冠军给你吧。”兔子连忙摇头:“不行不行,我不能要。”)
要进终点 (改:要到终点) ,咱们就一起进,随着大家的欢呼,兔子和乌龟顺利到达了终点,终于,在这场热闹,又让人暖心的一幕中,兔子和乌龟顺利到达了终点。(段评:本段作为故事的结尾,写出了两人一起冲线的温暖结局,主题特别积极,但最后重复了两遍“到达终点”,有点啰嗦。我们删掉重复的内容,把周围小动物们欢呼的小氛围加一点点,结尾就更圆满动人了。修改版:他俩商量好要一起踏进终点线,随着周围小动物们的欢呼,兔子和乌龟并肩跨过了终点。这场热热闹闹的比赛,最后留下了特别暖心的一幕。)
蔡秋丽同学,你好!读完你的《龟兔赛跑:新编》,老师要为你的巧思点赞!你跳出了原版“兔子偷懒输比赛”的老套路,设计出乌龟扶起摔倒的兔子、两人携手冲线的暖心情节,提炼出“友谊第一、比赛第二”的全新立意,完全符合故事新编的创作要求,这个想法特别有温度。
你给故事设置了萝卜地分心、香蕉皮滑倒两个小转折,让情节有了起伏,能看出你已经会主动给故事加“小波澜”啦。不过现在的故事细节还可以更饱满:比如兔子看到萝卜时的心理活动、乌龟扶起兔子时的动作神态,都可以写得更具体,部分语句的小疏漏也可以再理顺。
接下来你可以试着思考这几个小问题:
- 龟兔这次重赛的消息传开后,森林里的小动物们都是什么反应?
- 两人携手冲线之后,围观的大家会说些什么?
- 这个特别的比赛结果,给森林里的其他小伙伴带来了什么新启发?
老师相信你再打磨一下细节,一定能把这个暖心的新编故事写得更动人!




