一眨眼,二十年过去了,我已经成为了一位大名鼎鼎的高中英语教师,因为工作太忙了,已经二十年没回家乡了。(段评:本段是全文的开头,直接点出二十年后自己的身份和久未归乡的设定,开门见山紧扣主题。你可以适当补充一点当下触发自己归乡念头的小细节,比如办公桌上摆着的旧照片,就能让开篇的情绪更饱满,也更能勾起读者的好奇。修改版:一眨眼,二十年过去了,我已经成了一位颇受学生喜爱的高中英语教师,因为平日里教学工作忙得脚不沾地,我整整二十年没回过日思夜想的家乡了。)
回到家乡小河 (改:乡,小河) 的水变得很透明都 (改:透明,都) 可以看到小河里的小鱼在游来游去,田野里也没有农民在田野里忙来忙去,但是 (改:而是) 看到的是机器人在工作,我看到老同学小明我 (改:小明,我) 上去说:小明你去那 (改:去哪儿) ,小明说我要去买东西你要不要去?我说:要,小明说:那你上来吧,我上去发现他的车是自动的车 (改:自动驾驶的车) 。(段评:本段是故事的核心场景段,写出了家乡河水变清、农田用机器人劳作、老同学开自动驾驶车的新鲜变化,想象很有童趣。但目前句子连在一起缺少停顿,对话里还有小疏漏,你可以给景物描写加一点简单的感官细节,比如河水清得能看见小鱼吐泡泡,对话补全标点,叙述就会更通顺自然。修改版:回到家乡,小河的水透亮得像块玻璃,能清清楚楚看见圆溜溜的小鱼在水底摆着尾巴游来游去。田埂上看不到弯腰忙活的农民,取而代之的是圆滚滚的机器人在有条不紊地翻地播种。我刚走两步就撞见了老同学小明,连忙上前打招呼:“小明,你去哪儿呀?”小明笑着晃了晃手里的购物袋:“我去买东西,要不要顺路捎上你?”我点点头坐上他的车,才发现这是一辆不用人开的全自动汽车。)
小明买完东西后在车上 (改:后,在车上) 我发现有很多高高的房子,我发现有的房子很宽有的 (改:很宽,有的) 很高,我还发现有的车会飞我 (改:会飞,我) 去问小明这种车为什么会飞小明 (改:会飞,小明) 说因为科技发展很快。(段评:本段写出了沿途看到的新建筑和会飞的汽车,把家乡的科技感都展现出来了,想法特别新奇。你可以调整一下叙述顺序,按照坐车沿途看风景的先后顺序来写,把景物的层次理清楚,不用一股脑把所有发现堆在一起,读起来会更流畅。修改版:小明买完东西坐回车里,我趴在窗边往外望,沿途立起了好多错落有致的新楼房,有的宽宽敞敞像展开的积木,有的高高耸起直碰云边。忽然有辆小车“呼”地从我窗边飞过去,我惊讶地扯了扯小明的袖子问原因,小明笑着说:“这都是咱们家乡科技发展快的新成果呀。”)
我都想早点到二十年后的家乡。(段评:本段是全文的结尾,直接抒发了对二十年后家乡的向往,情感很真挚。你可以把这份期待写得更具体一点,不用只说“想早点到”,比如带上自己当下的小期盼,就能让结尾的情感更落地,不会显得太单薄。修改版:我盯着窗外飞速掠过的风景,心里满是暖融融的期待,真盼着能快点踏进二十年后的家乡,好好摸一摸这满是惊喜的新土地。)
韩育杰同学,你好! 读完你的《二十年后的家乡》,老师首先要为你充满童趣的美好畅想点个赞!你紧扣主题,大胆想象了二十年后家乡在环境、科技上的诸多新变化,能看出你对未来家乡满是期待,立意非常正向。 你把自动驾驶车、会飞的汽车、农田机器人这些很有未来感的元素都融入了回乡的见闻里,选材的方向特别贴合“未来家乡”的设定,能看出你平时很关注科技相关的内容。 接下来我们可以试着把内容打磨得更饱满:你可以试着和记忆里的家乡做对比,比如以前家乡的小河是什么样的?以前农民伯伯在田里顶着大太阳劳作有多辛苦?把这些细节写出来,变化的冲击力会强很多。还可以选你最感兴趣的一个场景,比如坐飞行车的体验,把细节写具体,就符合习作“把重点部分写具体”的要求啦。 老师相信你后续调整后,一定能写出画面感满满的未来家乡,我们还可以试着思考这几个小问题:1. 除了小河、汽车、农田,家乡的老邻居、童年常去的老槐树会变成什么样?2. 当你重新踩在家乡的土地上,心里最先冒出来的念头是什么?3. 这些科技变化给家乡的亲人带来了哪些实实在在的便利呀?




