我的书桌上放着一个旧旧的布兔子玩偶，它叫雪团，是幼儿园毕业时老师送我的礼物。（段评：本段作为全文的开头,直接点明了描写对象布兔子雪团的来历,开门见山很清晰。如果能加一点点书桌场景的小细节,比如阳光落在玩偶身上的画面感,就能一下子把读者拉进你的小世界里,让开头更有温度。修改版：我的书桌上放着一个旧旧的布兔子玩偶,暖黄的台灯光总落在它软乎乎的绒毛上,它叫雪团,是我幼儿园毕业时老师亲手送我的礼物。）

雪团有一对耷拉着的长耳朵，全身雪白的绒毛摸起来软乎乎的，只是右耳朵被我咬出一个小缺口——那是去年学自行车的时候。我紧张地抱着它摔了一跤，它替我“挨”了一下小泥地。它的眼睛是两颗褪色的黑纽扣，却总像在认真听我的说法 (改：说话) 。（段评：本段对雪团的外形描写很有特点,咬出来的小缺口这个细节特别真实可爱,不过你写缺口来历的时候句子有点断,没有把摔跤和咬出缺口的关联说清楚,还有“听我的说法”的表达也可以更自然,顺着缺口的小故事把细节补全,外形描写就会更鲜活啦。修改版：雪团有一对耷拉着的长耳朵,全身雪白的绒毛摸起来软乎乎的,只是右耳朵上有个我咬出来的小缺口——去年学自行车的时候我紧张得死死咬着它的耳朵,连人带车摔向小泥地,它替我“挨”了一下蹭上泥的磕碰。它的眼睛是两颗褪了色的黑纽扣,却总像在认认真真听我说话。）

每天放学回家，我都会把书包扔在椅子上，先把雪团抱到书桌上。写作业遇到难题时，我会戳戳它的鼻子说：“雪团雪团，这道题怎么做呀？”它安安静静地坐在那里，好像真的在帮我思考。有次我和好朋友吵架，躲在被子里偷偷哭，雪团的两只小爪子被我攥得皱皱巴巴的，可是我还是觉得我有它陪着就很安心。（段评：本段写雪团陪你写作业、陪你难过的日常小事,情感特别真挚,很有小朋友的生活气息。要是能加一点点你攥着它哭时的小感受,比如它软乎乎的绒毛蹭到你脸的触感,就能把“安心”的感觉写得更具体,大家读的时候也能跟着你一起感受到那种被陪伴的温暖。修改版：每天放学回家,我都会把书包往椅子上一扔,先把雪团抱到书桌上挨着我。写作业碰到挠头的难题时,我就戳戳它圆滚滚的粉鼻子问:“雪团雪团,这道题怎么做呀？”它安安静静坐在那儿,圆纽扣眼睛盯着我,好像真的在陪着我一起想办法。有次我和好朋友吵架,躲在被子里偷偷掉眼泪,把它的两只小绒爪子攥得皱皱巴巴,软乎乎的绒毛蹭着我的脸,我心里的委屈好像也跟着散了大半,有它陪着就特别安心。）

现在雪团的绒毛已经有些发黄，肚子上还沾着洗不掉的墨水印，但我依然每天抱着它睡觉。它就像我的小秘密，藏着我所有的开心和委屈。妈妈说我长大了，该扔掉旧玩具，可我知道，雪团永远是我心中最珍贵的宝贝。（段评：本段作为结尾,写出了你对雪团舍不得丢掉的心意,把它当成藏着回忆的宝贝,情感特别动人。你可以不用把它说成“小秘密”,换成和它有关的细碎回忆的表述,会更贴合你前面写的日常小事,情感的流露也会更自然,不会显得有点空。修改版：现在雪团的绒毛已经有些发黄,肚子上还沾着上次写作业蹭上、洗不掉的蓝墨水印,但我依然每天抱着它睡觉。它藏着我写作业时的小烦恼、和朋友吵架时的小委屈,还有好多好多没说出口的小开心。妈妈说我长大了,该把旧玩具扔掉,可我知道,雪团永远是我心里最珍贵的老伙伴。）