10月1日 星期四 晴

今天，老师布置了一项观察作业，我选择了观察绿豆。（段评：本段作为全文的开头部分,清晰交代了写作的缘由,直接点出了观察对象是绿豆,主题很明确。不过内容可以更有画面感,补充一点点你当时选绿豆的小想法,会让开头更鲜活。修改版：今天科学课上,老师布置了一项连续七天的观察小作业,我想了好久,最后决定选圆滚滚的小绿豆来当我的观察对象。）

我把绿豆一个一个分开分放 (改：分开,放) 在水里，再让它们在这里面舒舒服服的 (改：舒舒服服地) 睡大觉。我希望它们快快长大。（段评：你用了拟人的手法写绿豆“睡大觉”,充满童真非常可爱,不过这里“一个一个分开分放”有重复的小问题,还可以补充一点你放绿豆时的小动作,比如指尖碰到绿豆滑溜溜的触感,细节会更真实。修改版：我把圆滚滚的绿豆挨个拣出来,轻轻放进装了温水的小盆里,让它们安安稳稳地在里面舒舒服服睡大觉,我蹲在旁边盯着看,盼着它们快点长出小芽。）

10月2日 星期五 晴

绿豆宝宝们已经睡了一整天了，我要去看看它们有没有起床。我发现有的可真是勤劳的宝宝，头上都长出了几根小触手像在黑黑暗 (改：黑暗) 里给我指路。它们都像知道了我急切的心情一样，又像对人间充满了好奇心。有的可真是“小懒虫”还 (改：“小懒虫”,还) 躲在盆里呼呼大睡呢！（段评：你把刚冒的小芽比作小触手,还分了勤劳的宝宝和小懒虫来写不同状态的绿豆,想象特别生动有趣,完全是小朋友独有的可爱视角。要是能加一句你看到小芽时的小动作,比如忍不住用指尖轻轻碰了碰小嫩芽,会更有代入感。修改版：绿豆宝宝们已经睡了一整天,我一放学就扎到阳台去看它们有没有“起床”。我发现有的勤快宝宝早就醒了,头顶冒出几根细细的小嫩芽,像举着小触手在跟我打招呼；还有的是贪睡的小懒虫,仍旧裹着绿外衣,躲在水里呼呼大睡呢。）

10月3日 星期六 阴

绿豆宝宝都用完全身力气长了3厘米多高呢！有的根变得很长了像是小绿豆用来努力生长的小拐杖呢！（段评：你把长长了的根比作小拐杖,这个比喻特别新奇有创意,能看出你观察得很仔细。这里可以补充一两句你凑近看时的小发现,比如根上细细的小绒毛,内容会更充实。修改版：绿豆宝宝们卯足了劲生长,嫩芽已经窜到3厘米多高了！底下白白的根须伸得长长的,就像它们用来站稳身子、努力往上爬的小拐杖。）

10月4日 星期日 阴

今天，小绿豆的触手变得更长了，但小绿豆的头却是垂着像在思念自己的家乡。（段评：你写绿豆芽垂着头像思念家乡,这个拟人想法特别温柔有新意,能看出你在观察的时候还展开了软乎乎的小想象。可以补充一点点你当时的小举动,比如给小芽喷了点水,更能体现你对绿豆的用心。修改版：今天小嫩芽的“小触手”伸得更长了,可圆滚滚的绿豆脑袋却轻轻垂着,像低着头在想念它原来待的豆荚小家乡。我赶紧给盆里添了点温水,怕它想家想得渴了。）

10月5日 星期一 阴

小绿豆竟然长出了小叶子，像是一把小绿豆用来遮风挡雨的小雨伞呢！（段评：你把刚长出来的小叶子比作小雨伞,这个比喻特别贴切,完全抓住了小叶片圆圆的样子,看得出来你观察得特别认真。可以加一句你闻到的清香味,调动感官内容会更生动。修改版：小绿豆的嫩芽尖上,居然钻出了两片嫩黄色的小叶子,弯弯的像两把小小的绿雨伞,风一吹就轻轻晃,还飘出一点点清清爽爽的豆香。）

10月6日 星期二 晴

小绿豆的叶子变得更大了像小绿豆扇风的“芭蕉扇”呢！（段评：你把长大的叶子比作芭蕉扇,这个联想特别有意思,充满了小朋友的奇思妙想。可以补充一点叶片摸起来的触感,内容会更饱满。修改版：小绿豆的叶子越长越大,舒展开来变成了翠绿色,像两把小小的芭蕉扇,风一吹就晃来晃去,好像在给自己扇风乘凉。）

10月7日 星期三 晴

绿豆宝宝们有了阳光，土壤空气 (改：土壤、空气) 绿豆宝宝们才能快快长大。我们小学生在老师的呵护下，也要好好学习、天天向上、茁壮成长。（段评：本段作为结尾,你能从绿豆生长需要阳光水土,联想到自己的成长,主题升华得很自然积极,不过原来的句子有点挤,道理可以结合你这七天照顾绿豆的真实感受来说,就不会像空泛的口号,会更真诚动人。修改版：晒到暖暖的太阳,呼吸到新鲜的空气,泡在松软的土里,绿豆宝宝们才能越长越精神。这七天我天天给它们换水喷水,看着它们从小圆粒长成带着绿叶的小芽,忽然想到我们也是这样,在老师和家人的细心照料下,慢慢学知识练本领,一点点稳稳当当地长大。）