一天，李晓明听到别人说：“上个星期我过日我 (改：过生日,) 妈妈给我买了一个大大的蛋糕，我还收到了很多的礼物。”（段评：本段交代了故事的开头场景,引入了生日话题,但内容比较简略,缺少周围的环境细节和李晓明听到对话时的状态描写,画面感不足。你可以补充当时是在什么地方、周围还有什么同学的相关细节,让场景更鲜活。修改版：周三的课间,教室里闹哄哄的,几个凑在一起的同学正举着手里的新玩具聊天。只听坐在前排的浩浩晃着手里的生日照片大声说:“上个星期我过生日,妈妈给我买了一个比脸盆还大的奶油蛋糕,我还收到了好多汽车模型礼物呢！”旁边的同学都凑过去,叽叽喳喳地围着他问蛋糕是什么味道。）

李晓明听到这话，心事重重的 (改：心事重重地) 回到了教室，他心想：我也快要过生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，他们不能陪我过生日了，唉。”（段评：本段写出了李晓明的心事,但缺少神态、动作的细节补充,情绪的表达不够饱满。你可以加上他低着头、攥着书包带这类小动作,还有皱眉头、耷拉脑袋的神态,把他的失落感写得更真实。修改版：站在旁边的李晓明听完这话,耷拉着脑袋,攥着刚从书包里掏出来的画着小蛋糕的画纸,心事重重地慢慢挪回了座位。他趴在桌上小声叹气:我也快要过生日了,可是爸爸妈妈在外地打工,之前就和我说今年赶不回来陪我,这次的生日是不是只能自己过了呀。）

小红和小明说 (改：小红和小明商量说) ：“李晓明马上就要过生日了，但是他的爸爸和妈妈都在外地工作，不能陪李晓明过生日了，要不我们在班里给他过一个生日吧。”他的同桌 (改：小明的同桌) 说道：“好呀，我们给他过一个难忘的生日会吧。”全班同学等到下课了，说：李晓明就走出去。同学们商量着怎什 (改：怎么) 布置教室，他们还给每一个同学说了他们要干什么，他们也同意了。给李晓过 (改：给李晓明过) 生日。（段评：本段交代了同学们准备给李晓明过生日的商量过程,但人物指代有些混淆,动作描写太笼统,还有语句不通顺的问题。你可以把谁和谁商量、大家怎么分工的小细节补清楚,让内容逻辑更通顺。修改版：等到李晓明抱着水壶去走廊接水的时候,他的同桌小红立刻把前后桌的同学凑到一起,小声说:“李晓明马上就要过生日了,但是他的爸爸妈妈都在外地工作,没法回来陪他,要不咱们全班在班里给他办一个生日会吧？”班长立刻点头附和:“好呀,我们给他办一个最难忘的生日会！”下课之后大家就悄悄凑在一起分工,有人负责带彩条,有人负责画黑板报,有人偷偷从家里带来了新买的生日蜡烛,所有人都悄悄答应要瞒着李晓明,给他一个大惊喜。）

第二天，同学早 (改：同学们早) 早就来到了学校，他们有的在画黑板，有的在布置教室，还有的在给气球打气，还有的在给李晓明准备礼物。等李晓一 (改：等李晓明一) 来，他们就关上灯，拉上窗，让教室黑黑的，等李晓明明 (改：等李晓明) 一推打门 (改：推开门) 他就打开了灯，拿着生日蛋糕和李晓明说：“生日快乐！”李晓明被吓了一跳，他说：“谢谢们们 (改：谢谢你们) 给我过生日，我很开心，那我们就一起吃蛋糕吧！”他还说：“这是最难忘的生日，今天我很开心，真的谢谢你们。”同学们让他来给同学们切蛋糕，还有人把蛋糕上的奶油抹在他的脸上，他们开心地把礼物给了李晓明，李晓明感动的都 (改：感动得都) 哭了。（段评：本段是故事的核心高潮部分,整体情节很完整,但动作描写有些零散,部分字词出现笔误,你可以补充大家做准备时的小细节、李晓明进门之后的反应,让整个生日会的场景更热闹更感人。修改版：第二天一大早,同学们都比平时早半个钟头来到学校。大家分工忙活起来:写字好看的同学蹲在黑板前,用彩色粉笔写下“李晓明生日快乐”几个大字,旁边还画满了小星星和小蛋糕；手巧的同学站在课桌上,把粉的蓝的气球一个一个粘在教室的墙边；还有的同学把自己准备的小书签、画着小老虎的贺卡,整整齐齐摆在讲台上的桌子上。等远远看见李晓明背着书包往教学楼走,大家立刻“哗啦”一下拉上窗帘、关掉灯,教室里一下子变得暗暗的。李晓明刚推开教室的门,大家“啪”地一下全部打开灯,举着点好蜡烛的生日蛋糕围过去,对着他大声喊:“李晓明生日快乐！”李晓明一下子瞪大了眼睛,愣在原地,鼻子一酸眼泪就掉了下来,他抹着眼泪笑着说:“谢谢你们给我过生日,这是我长这么大最开心的一天！”大家围着他唱生日歌,他切完蛋糕,还有调皮的同学把奶油点在他的鼻尖上,全班人都笑成了一团。）