10月1日 星期四 晴

　　今天，韦老师给我们布置了一项有趣的作业——观察绿豆发芽。（段评：本段直接点出了老师布置的观察绿豆发芽的作业,开门见山交代了事件的起因,写得很清楚。不过可以稍微补充一点你刚听到这个作业时的小心情,比如好奇、期待的小感受,能让这段的氛围感更足,也更符合小朋友写记事作文的真实状态。修改版：今天,韦老师给我们布置了一项特别有趣的作业——观察绿豆发芽,我听完一下子就来了兴致,恨不得马上回家动手试试。）

　　回到家里，我先找来一个透明的杯子，塞进去七八张餐巾纸，又灌了些水，尽量让每张餐巾纸都变湿。接着，我拿出妈妈事先浸泡好的绿豆，一颗颗绿豆犹如一枚枚绿莹莹的宝石，闪烁着光芒。我精挑细选，选出的5颗“绿豆精英”，放进杯子里，盼着它们快快发芽。（段评：你在这里把泡好的绿豆比作绿莹莹的宝石,这个比喻特别贴切可爱,还用到了“精挑细选”这个词,能看出你对这些小绿豆的重视,写得很棒！不过可以稍微加一点点你挑选绿豆时的小动作,比如指尖碰到滑溜溜的绿豆的触感,能让这段操作的细节更鲜活。修改版：回到家里,我先找来一个透明的杯子,塞进去七八张餐巾纸,又灌了些水,让每张餐巾纸都吸得饱饱的。接着,我拿出妈妈事先浸泡好的绿豆,一颗颗圆滚滚的绿豆犹如一枚枚绿莹莹的宝石,在灯光下闪着润润的光。我指尖捏着绿豆翻来覆去精挑细选,选出5颗最饱满的“绿豆精英”,轻轻放进杯子里,趴在桌边盯着它们,盼着它们快快发芽。）

10月2日 星期五 晴

　　今天，我一回到家里，就兴高采烈地把“绿宝石”从杯子里拿出来，仔仔细细端详一番，发现有4颗绿豆发芽了。（段评：你写一回家就兴冲冲去看绿豆,把期待的心情表现得很真实,还提到大部分绿豆都发芽了,把第一天的观察结果交代得明明白白。这里可以补充一句你看到发芽瞬间的小反应,比如眼睛一下子亮起来的小细节,能把开心的情绪传递得更清楚。修改版：今天,我一回到家里,书包都没来得及放稳,就兴高采烈地冲到桌边,把我的“绿宝石”从杯子里拿出来,仔仔细细端详一番,惊喜地发现有4颗绿豆已经悄悄冒出了小白芽。）

10月4日 星期天 晴

　　瞧！有一颗仿佛是一头大象，卷着鼻子，正准备洗澡；有两颗似乎在捉迷藏，让人很难发现它们露出的小芽；还有一颗似白白胖胖的小姑娘，像是刚从美梦中醒来，翻开了盖在身上的“被子”。（段评：这段的想象力太丰富啦！你给不同的小芽编出了大象卷鼻子、捉迷藏、睡懒觉的小故事,特别有童真童趣,是全文非常亮眼的地方。可以把这些小芽的样子和你盯着它们看的小动作结合得更紧一点,画面感会更强。修改版：瞧！杯里的小芽各有各的模样:有一颗仿佛是一头调皮的小象,卷着白白的长鼻子,正准备凑到水边洗澡；有两颗的小芽藏在餐巾纸后面,似乎在玩捉迷藏,要睁大眼睛才能找到它们露出的小尖芽；还有一颗像白白胖胖的小丫头,刚从美梦里醒过来,把裹在身上的绿“被子”掀开了大半。）

　　今天，已经有4颗绿豆的芽长出了杯口。其中一颗豆子的嫩芽总是在杯口边缘不出来。晚上再观察时 (改：观察) ，我惊喜地发现，它竟然比中午的时候长高了一点。（段评：你特意提到了那颗躲在杯口不肯出来的小嫩芽,还对比了中午和晚上的生长变化,这份认真观察的态度特别棒！可以补充一点点你发现它长高时的小动作,比如凑过去量一量、用指尖轻轻碰一碰的细节,会更有真实感。修改版：今天,已经有4颗绿豆的芽长长地探出了杯口。唯独剩下的那颗嫩芽总躲在杯口边缘不肯探出头,我盯了它好半天都没动静。等晚上写完作业再跑去看时,我惊喜地发现,它竟然悄悄把身子舒展开,比中午的时候足足长高了一小截。）

　　通过这几天连续观察时，我感受到绿脚豆 (改：绿豆) 发芽后积极向上的生命力。（段评：你从观察绿豆发芽里感受到了向上的生命力,这个感悟特别真诚,不过这里有个小笔误把“绿豆”写成了“绿脚豆”,还有“通过这几天连续观察时”的句式有点小语病。你可以把这份感悟和你亲眼看到小嫩芽努力钻出来的具体画面结合起来,不用空泛地说生命力,而是说出你实实在在摸到、看到的小细节带来的触动,会更自然动人。修改版：盯着这些小嫩芽一天天攒着劲儿往上长,我心里软乎乎的:原来小小的绿豆里藏着这么足的力气,哪怕被杯子挡着,也会慢慢探出脑袋,往亮的地方使劲儿长。）