今天我们像往常一样早读，但是过了一会后我们排队去了小操场，我们看见了有一些人在舞台上表演，还有一个表演是礼乐项目，我看到他她们在弹琴，而且这些节目都很好看。我喜欢：弹小四弦的还有……（段评：本段交代了早读后去小操场看表演的起因,内容很真实,但目前只是粗略说了看到的内容,缺少具体的画面细节。你可以补充描述现场的氛围、你看得最入迷的那个节目的小细节,比如弹琴的人是什么样子,你看的时候心里有什么好奇的想法,能让这段内容更生动。修改版：那天早读课上,我正跟着大家读课文,忽然广播里传来通知,让我们排着整齐的小队伍往小操场走。远远就看见舞台上铺着红红的毯子,好多穿着漂亮汉服的哥哥姐姐已经站在台上了。最吸引我的是礼乐表演的环节,穿浅蓝汉服的姐姐们端端正正坐在琴前,手指轻轻一落,叮叮咚咚的好听声音马上飘了出来,还有弹小四弦的同学,手里的小琴像个可爱的小葫芦,我看得眼睛都舍不得眨一下。）

节目进行了四节课三个课间，我觉得这是在小剧场待过最长的时间！（段评：本段写出了你在小操场看表演的真实感受,想法特别有意思,但“四节课三个课间”的表述不够清晰,也可以补充上你为什么会觉得时间很长的小感受,让这段更有童趣。修改版：中秋诗会的节目一个接一个,我们坐在小操场的地上看得津津有味,连平时熟悉的下课铃都没听见,算下来居然整整过了四节课加三个大课间,这可是我在小操场待过的最久的一次啦！）

看完中秋诗会我们就开心地回班了！（段评：本段内容太短了,只是简单说了回班的结果。你可以补充一点看完节目后大家的状态、你回班路上的小举动,把“开心”的样子具体化,内容就会更饱满。修改版：看完所有中秋诗会的节目,我们还攥着老师发的小桂花贴纸,叽叽喳喳和身边的小伙伴讨论刚才最好看的节目,踩着阳光下自己的小影子,开开心心地走回了教室。）

下午就照常上课了，然后我们去了拔河，我们一起拉呀拉但是还是输了。（段评：本段交代了下午上课和拔河的小事,很有生活感,但现在只说了“拉呀拉还是输了”的结果,缺少拔河时大家的动作、场面的细节描写。你可以写写大家拔河时的样子,比如脚怎么站、手怎么抓绳子,输了之后大家的反应,让这件事更鲜活。修改版：下午我们先照常上了文化课,最后一节体育课,老师组织我们年级进行拔河比赛。我们攥着粗粗的麻绳,脚顶着前面同学的脚后跟,身子使劲往后仰,嘴里还一起喊着“一二拉！一二拉！”,可对面班的力气实在太大,绳子一点点往那边挪,最后我们还是输了。）

我觉得今天中秋诗会上我学会了很多关于中秋的古诗！（段评：本段作为全文的收尾,点出了自己当天的收获,想法很积极。你可以补充一两句你印象最深的学到的中秋古诗内容,把“学会很多古诗”这个点写得更实在,结尾也会更有分量。修改版：今天真是充实又快乐的一天,尤其是中秋诗会上,我学会了好多之前没听过的中秋古诗,比如“小时不识月,呼作白玉盘”,原来古人眼里的月亮,居然像圆圆的白玉盘子一样,太有意思啦！）