我的数学老师姓李，喜欢扎高马尾，经常戴着一副棕色眼镜，比较高个子比较高 (改：个子比较高) ，还随时带着一本数学书和翻页笔。（段评：本段作为全文的开头,直接点明了描写对象是数学李老师,把老师的外貌特征都点出来了,非常清晰。不过现在的描述有点平铺直叙,还有“比较高个子比较高”这样重复的语病,也没有把外貌和老师的日常特点结合起来,我们可以加一点点小细节让人物刚出场就更鲜活。修改版：我的数学老师姓李,总爱把乌黑的长发扎成利落的高马尾,鼻梁上架着一副棕框眼镜,个子高高的,胳膊下总夹着一本卷了边的数学书,手里还攥着那支银闪闪的翻页笔。）

李老师有时很严厉，有时又很幽默。比如上课的时候，她经常会拿一些搞笑的事情来举例，每次都会让同学们哄堂大笑，甚至能自己逗笑 (改：把自己逗笑) ，直到班长让全班安静，同学们的笑声才会停下，然后继续上课 (改：然后继续上课。) （段评：本段围绕李老师幽默的特点举了上课举搞笑例子的例子,充满了校园里的真实感,能看出你平时观察得很仔细。但现在的描写还不够具体,没有说清楚李老师举的例子和数学课有什么关系,也没写出大家笑的时候教室里的热闹样子,我们可以补一点点小细节,让场景更有画面感。修改版：李老师有时很严厉,有时又特别幽默。讲数学公式的时候,她总爱把知识点编进好玩的生活小事里举例,逗得全班同学捧着肚子笑,连她自己也会被逗得弯起眼睛,直到大家笑够了,才拍拍手领着我们重新把注意力拉回课本上。）

又比如每次上课前都会问谁没交作业，只要有没交还不站起 (改：不站起来) ，李老师就会对他/她“轮番轰炸”，然后记下那个同学的名字。排改 (改：批改) 作业时，如果她发现有人没订 (改：没订正) ，就会写上“补”然后把那页折起来，哪怕一题的答没写 (改：答案没写) ，李老师都会打上了 (改：打上) 一个问号。以及在她进教室的一瞬间，原本吵闹的教室也会立马变得鸦雀无声。（段评：本段写了李老师严格的几个小细节,比如查作业、改作业的小习惯,都特别真实,能看出你平时留心了很多上课的小瞬间。不过现在句子之间的衔接有点散,“轮番轰炸”的表述也有点太笼统,我们可以理顺句序,把几个严格的细节串得更顺,让李老师认真负责的形象更突出。修改版：她严格起来的时候也特别较真:每天上课前第一件事就是清点作业,要是有人没交还偷偷躲着不站起来,她就会走到桌边耐心追问,还会把名字认真记在小本子上。改作业时哪怕你漏写了一道题的答句,她都会在旁边打个醒目的问号,还会把需要补做的那页折出小角,写上大大的“补”字。只要她的身影出现在教室门口,刚才还闹哄哄的教室瞬间就变得鸦雀无声。）

这就是我的数学老师李老师，一个有时幽默有趣有时又无比严格的人。（段评：本段作为全文的结尾,直接总结了李老师的性格特点,呼应了前文的内容,结构很完整。不过现在的表述有点太简单,没有把你对李老师的喜欢藏在句子里,我们可以把平时上课的小感受加一点点,让结尾更有温度。修改版：这就是我的数学李老师,上课能把我们逗得哈哈大笑,对待学习又半分不放松,我们都特别喜欢她。）