今天，老师问我们，我们映象 (改：印象) 最深刻的一次活动是什么，我还是会想起每一次跳远的经厉 (改：经历) 。（段评：本段通过老师的提问引出对跳远经历的回忆,能自然点题,但对“印象深刻”的体现还不够具体,比如可以简单描述一下想起跳远时的感受,让情感更真实。修改版：今天,老师问我们印象最深刻的一次活动是什么,我脑海里立刻跳出了那次紧张又刺激的跳远比赛,心脏好像又跟着怦怦跳了起来。）

“胡慧鑫！快点，你要上场了！”我们班的叶老师正奇力马 (改：急力马) 地叫着，我穿好钉鞋，赶紧跑去了检验区，进入了比赛场地。我进了场地后，又看到了那个老对手——李可乔。她跟我从举办运动会的跳远项目时，就一直是我的敌人。（段评：本段通过老师的催促和老对手的出现,营造了比赛的紧张感,但语言可以更生动。比如“奇力马地叫着”用词不太准确,“敌人”的说法也可以更贴合小学生的语气。修改版："胡慧鑫！快！该你上场啦！"叶老师的声音像小喇叭一样在耳边响起,我赶紧系好钉鞋的带子,一溜烟跑到检验区,钻进了比赛场地。刚站定,就看到了我的“老对手”李可乔——从第一次参加运动会跳远项目开始,我们俩就总是你追我赶的。）

比赛终于开始了，我第1个上场，是我已经等不及了，当我看见雪糕桶被拿开后，我像一支离弦的箭一般冲了出去，“啪啪啪、啪啪啪”我的双腿有力地交换着，只见我越来越快，最后“啪！”地一声，我跳了起来，我此时好似在天上飞一般，做完了一套动作之后，我落了下来，跳完后，我直奔记分员那里走，想快点看到我的成绩，我走了过去，定睛一看，不错！真不错！我竟然跳了三米九七！一旁的同学看到了我的成绩，十分有十二分 (改：十二分) 的惊讶，我却让她不要说出去，因为我想给我的老对手一个“惊喜”。果不奇然 (改：果不其然) ，她跑了过来，“胡！你跳了多少呀？”“哦，没多少，好像才三米四多”“哦，那我就放心了，我跳了三米七九呢！我肯定是第一啦！”（段评：本段详细描写了比赛过程,有动作和心理描写,很生动,但有些句子可以更连贯。比如“是我已经等不及了”语序有点问题,还可以增加一些细节,让场景更真实。修改版：比赛终于开始了,我是第一个上场的,心里早就像揣了只小兔子一样蹦个不停。当裁判拿开雪糕桶,我立刻像一支离弦的箭冲了出去,“啪嗒啪嗒”,我的双腿有力地交替着,速度越来越快。最后“嗖”地一下,我腾空而起,感觉自己像小鸟一样飞了起来,在空中做好动作后,稳稳地落了下来。跳完我立刻跑到记分员那里,眯着眼睛一看——哇！三米九七！旁边的同学瞪大了眼睛,我赶紧用手指放在嘴边“嘘”了一声,想给李可乔一个惊喜。果然,她跑过来好奇地问:“胡慧鑫,你跳了多少呀？”我故意装出不在意的样子:“没多少,好像才三米四多吧。”她立刻松了口气:“那我放心啦,我跳了三米七九,肯定是第一！”）

到了颁奖的时候，我拿起了金色的奖牌，一边的李可乔惊讶极了，“你不是才三米四吗？怎么变成三米九七了？”“嘿嘿，惊不惊喜，意不意外呀？”（段评：本段对话描写很有趣,能体现出人物的性格,但可以增加一些动作或神态描写,让场景更鲜活。修改版：颁奖的时候,我接过闪闪发光的金色奖牌,挂在脖子上。旁边的李可乔眼睛瞪得像铜铃,惊讶地问:“你不是说才三米四吗？怎么变成三米九七了？”我捂着嘴偷偷笑:“嘿嘿,惊不惊喜,意不意外？”）

这次的故事告诉了我，做人不能太高傲，说不定会有人给你“反咬一口”呢！（段评：本段总结了这次经历的道理,但“反咬一口”的说法不太合适,而且可以把道理和具体的经历结合得更紧密,让感悟更自然。修改版：这次跳远比赛让我明白,做人不能太骄傲,就像李可乔那样,以为自己跳得不错就掉以轻心,结果反而被“惊喜”到啦。）