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多彩的活动
作者:易非凡| 指导老师:何日红

明媚的阳光洒在高大挺拔的树上,洒在五颜六色的小花上,洒在欢声笑语的操场上,我们六年级一班和二班迎来了一场别开生面的拔河比赛,这次比赛让我印象深刻。段评:开头用排比写出了阳光洒在不同地方的画面,能自然引出拔河比赛的主题,很棒!如果能把同学们的状态也加进去,比如大家的表情、动作,会让开头更有现场感哦。修改版:明媚的阳光洒在高大挺拔的梧桐树上,洒在五颜六色的小野花上,洒在蹦蹦跳跳的同学们身上。我们六年级一班和二班的同学围在操场边,摩拳擦掌地等着一场别开生面的拔河比赛,现在想起来,那次比赛还让我心跳加速呢。

第一场,我们班女生上场了。她们的眼神透出势在必得,比赛前,老师叮嘱她们,拔河最重要的是齐心协力。很快比赛开始,她们握紧绳子生怕它溜走了,身体后倾,大家奋力向后拉。铁布 (改:铁绳) 左右摇摆,双方僵持不下。场外的我们高声呐喊,为她们不断加油打气。段评:本段写出了女生比赛的过程,有老师的叮嘱和同学们的加油,很真实!但如果能加上女生们的具体动作,比如脚怎么踩、手怎么握,还有铁布(应该是“红布”吧?)摇摆的细节,会更生动哦。修改版:第一场是我们班女生上场。她们眼睛瞪得圆圆的,好像在说“我们一定赢”!比赛前,李老师蹲下来叮嘱:“脚要蹬紧地面,手抓牢绳子,大家一起使劲儿!”哨声一响,女生们立刻把绳子缠在手腕上,身体往后仰,脚像钉在地上一样。中间的红布一会儿往左边跑,一会儿往右边跳,双方都咬着牙不肯松劲。我们在旁边扯着嗓子喊:“加油!加油!”嗓子都快喊哑了。

她们的体力似乎快耗尽了,但她们还是咬牙坚持,一点点,铁布 (改:铁绳) 向她们靠近。段评:本段写出了女生坚持的样子,但内容有点短哦。如果加上她们的表情,比如脸憋得通红、额头上的汗,还有红布移动的细节,会让读者更紧张,更能感受到她们的努力。修改版:女生们的脸憋得像熟透的苹果,额头上的汗顺着脸颊往下流,胳膊也开始发抖了。但她们没有放弃,一个个咬着牙,脚慢慢往后挪,中间的红布终于一点点向我们这边移过来啦!

哨声响起,我们获胜了!大家欢呼雀跃。这次拔河,让我体会到集体的力量。只要大家同心协力,坚持到底,就有机会取得成功。段评:结尾写出了获胜的喜悦和集体力量的感悟,很棒!如果能把当时的具体场景,比如大家怎么欢呼、有没有拥抱在一起,再结合自己的真实感受,会让感悟更自然哦。修改版:“嘀——”哨声吹响,我们赢啦!女生们松开绳子,互相抱在一起跳起来,有的甚至哭了。我们冲过去和她们一起欢呼,操场上传满了我们的笑声。这次拔河让我明白,一个人的力气再大也没用,大家心往一处想,劲往一处使,就能拧成一股绳,把困难都“拔”走!

综合评价:
易非凡同学,你好!读完你的《多彩的活动》,老师首先为你清晰的叙事和深刻的感悟点赞!你没有只写拔河的热闹,而是抓住“齐心协力”这个核心,结尾点出“集体力量”的道理,让文章有了灵魂,这是高年级写作非常重要的“立意”能力!
老师特别欣赏你开头的环境描写——“阳光洒在树、花、操场”,用排比句渲染了比赛前的活力氛围,这是很棒的“面”的铺垫。中间写女生拔河时“握紧绳子生怕溜走”“身体后倾”,还有“铁布左右摇摆”的细节,能让读者跟着紧张起来,这些动作描写就是“点”的聚焦,已经有了“点面结合”的意识!
如果想让文章更精彩,你可以试试:把“场外呐喊”写得具体些,比如同学的表情(“脸憋得通红”)、口号(“一班加油!坚持住!”),这样“面”的场景会更生动;再加入一两个特写镜头,比如某个女生“额角渗汗却咬紧牙关”的神态,“点”就更突出啦。
总而言之,你已经搭好了文章的“骨架”,再填充些鲜活的细节“血肉”,会更有感染力!老师期待你下次把活动写得像电影镜头一样,让读者身临其境。可以再想想:拔河时你自己的心跳是怎样的?看到铁布移动时,同学们的反应有什么变化?这些小细节能让你的文章更动人哦!
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