我和书的故事
作者:张子骞| 指导老师:倪文兰
伟大的哲学家培根曾经说过:“读书使人成为完善的人”。是的,读书是一个完善自我的过程。为了成长为一个完善的人,付出什么样的努力我都愿意。下面是我读书中遇到的一个有趣的小故事,和大家分享一下:
有一次,在家闲着,突然想起上回去图书馆借的书已经看完了,心想,是该到时间换书了。
于是跑去找妈妈:“妈妈,妈妈,我的书看完了,现在能不能去图书馆?”话音刚落,外面“轰隆隆”一记响雷声传来,紧接着又是一阵电闪雷鸣。妈妈双手一摊,用一个无奈的表情回答了我,仿佛在反问我:“你说这天我们怎么去?”顿时,我心情沉到谷底,像是个打了霜的茄子一般无可奈何,心想:这老天爷,怎么关键时候掉链子呀。(!)正当我焦头烂额,心急如焚时,突然想起我有一项必杀技—“念经”,妈妈肯定会妥协的。想到这,我“不怀好意”的(地)暗自窃喜。
(我)蹑手蹑脚地走到妈妈身旁,不停的(地)念:“妈妈,求求你了,你最好了,带我去图书馆吧,带我去吧,我保证会乖乖的……”,(。)说这话时,我一边不忘配合脸部表情揉着眼睛,一边还装模作样的(地)带着哭腔,眼泪好似真能随时夺眶而出,妈妈显然被我“迷惑”了,看看我(,)又看看外面的天,好像很纠结的样子,我赶紧乘胜追击,继续“念经”。
妈妈最终被我击败了,我得偿所愿的(地)露出了胜利的表情。
阅读,已成为我生活中不可缺少的一部分,我愿在这条路上不断奋进,长大以后用书本上掌握的知识做一个完善的人,请大家拭目以待……。
南昌铁路第一小学五(六)班
2018年12月17日
综合评价:
习作《我和书的故事》记叙了雷雨天,小作者为了去图书馆换书,用尽浑身解数,让妈妈带自己去图书馆的事情,反映了小作者对于读书的热爱。习作内容紧紧围绕题目,中心明确,选材恰当,若习作能够适时恰当地进行划分段落,那么习作读来会更加清晰、有条理。习作语言生动形象,人物描写较为生动、细致,尤其是小作者使出必杀技,央求妈妈去图书馆时人物的动作、神态、心理描写,很有画面感,情感真挚,让人读来忍俊不禁,字里行间可以看出小作者是一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子,对读书非常喜爱。
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