被数学题绕得头晕，又被生字抄写压得喘不过气时，我老盯着天空上的白云发呆——如果我能像它们一样飘在天上就好了！今天，我的愿望居然成真了，我变成了一朵又软又白的云！（段评：本段作为开头,用作业压力引出变成云的愿望,想象丰富,能快速吸引读者兴趣,情感也很真实。如果能把作业的具体场景写得更细致,比如数学题的具体样子、抄写生字的感受,会让愿望的产生更自然哦！修改版：数学作业本上的应用题像绕口令似的,我盯着数字看了十分钟还没理清思路；语文田字格里的“繁”字写了三遍都歪歪扭扭,手腕酸得抬不起来。我趴在桌上盯着窗外的天空,看白云慢悠悠地飘——要是我能变成一朵云就好了,不用写作业,不用被催促,就那么轻轻巧巧地浮在天上！今天,我的愿望居然成真了,我真的变成了一朵又软又白的云！）

我在天空中慢悠悠地晃悠，和旁边的小伙伴轻轻碰了碰。以前总被作业压得抬不起头，现在终于挣脱了大地的牵绊，在一望无际的天空里无忧无虑地飘着。天空像一张洗得发白的软毯子，轻轻裹着我；太阳公公眯着眼，洒下暖融融的光，把我的身子晒得暖暖的。（段评：本段描写了变成云后的自由感和天空的美景,用了比喻的修辞手法,很生动。不过“晃悠”“碰了碰”这些动作可以再具体一点,比如怎么晃、和小伙伴碰的时候是什么感觉,会让画面更鲜活！修改版：我在天空里慢悠悠地飘着,像躺在摇摇晃晃的吊床上。旁边的云妹妹凑过来,用软软的身子蹭了蹭我的胳膊,我们俩的“云朵边”碰在一起,像棉花糖粘在了一起似的。以前总被作业压得肩膀发沉,现在终于挣脱了椅子的束缚,在蓝得透亮的天空里飘呀飘,连风都带着甜甜的味道。天空像妈妈洗得干干净净的白床单,轻轻裹着我；太阳公公眯着眼睛笑,暖融融的光洒在我身上,把我的云朵身子晒得软乎乎的。）

调皮的风弟弟总爱追着我跑，一会儿把我捏成卷卷毛小羊，我晃了晃身子，他就咯咯笑；一会儿又把我揉成柔软蓬松的棉花糖，引得地上的小朋友仰着脑袋喊：“看！天上有棉花糖！”可真有趣呀！（段评：本段写风弟弟和云的互动,充满童真,小朋友的反应也很可爱。如果能加上“我”被捏成小羊或棉花糖时的心理活动,比如“我”会不会害羞、会不会和风弟弟“打闹”,会让故事更有趣哦！修改版：调皮的风弟弟总爱追着我跑,他呼地一下吹过来,把我的身子捏成了一只卷卷毛的小羊。我晃了晃圆滚滚的羊脑袋“抗议”,风弟弟就咯咯地笑,声音像风铃一样清脆。他又呼地吹了一口,把我揉成了一个蓬松的棉花糖,还故意把“糖尖”吹得翘翘的。地上的小朋友们仰着红扑扑的脸蛋喊:“看！天上有棉花糖！我也好想咬一口！”我听了,忍不住在天上转了个圈,心里甜滋滋的！）

飘着飘着，我忍不住往下看去：高楼像搭好的积木，马路细得像银丝带，跑来跑去的车像搬家的小蚂蚁。再往远处瞧，绿油油的草地、金灿灿的田野、连绵的青山，拼在一起就像妈妈刚买的彩色油画，看得我眼睛都直了！（段评：本段用比喻写出了从天上看地面的样子,很有想象力。要是能加上一两个具体的小细节,比如积木似的高楼里有窗户亮着灯、小蚂蚁似的车在“银丝带”上排队,会让画面更真实哦！修改版：飘着飘着,我忍不住往下瞧:城市里的高楼像搭好的彩色积木,有的窗户还亮着暖黄的灯,像积木上贴了小贴纸；马路细得像闪闪发光的银丝带,跑来跑去的车像搬家的小蚂蚁,排着队慢慢爬。再往远处看,绿油油的草地上有几只小羊在吃草,金灿灿的田野像铺了一层阳光,连绵的青山戴着白白的“帽子”——这些景色拼在一起,就像妈妈刚买的彩色拼图,看得我眼睛都舍不得眨！）

傍晚时分，晚霞像打翻的橘红色颜料，铺满了整个天空。我飘着飘着，浑身也染上了橘红。真是“莫道桑榆晚，为霞尚满天”呀！这些霞光裹着我，像盖了层软软的彩被，舒服极了。（段评：本段描写晚霞很美,引用诗句也很棒,不过“浑身染上橘红”可以写得更具体,比如晚霞是怎么“染”到身上的,染后的感觉是什么样的,会让描写更细腻哦！修改版：傍晚时分,晚霞像打翻了橘红色的颜料盘,从天边一直铺到我脚边。我飘着飘着,晚霞的光一点点“爬”上我的身子——先是脚尖变成了橘红,然后是胳膊,最后整个云朵都被染成了暖暖的颜色。真是“莫道桑榆晚,为霞尚满天”呀！这些霞光裹着我,像盖了一层软软的彩被子,连风都变得暖乎乎的,舒服极了。）

原来变成一朵云这么好！我看见燕子飞回巢里；看见湖水环绕青山，风一吹泛起波纹。这是我以前趴在桌前看不到的。（段评：本段总结变成云看到的景色,情感真实,但“燕子飞回巢”“湖水泛波纹”可以加一点小细节,比如燕子的动作、湖水波纹的样子,会让景色更生动哦！修改版：原来变成一朵云这么好！我看见燕子们排着队飞回树上的巢,有的嘴里还叼着小树枝；我看见碧绿的湖水绕着青山转,风一吹,水面泛起一圈圈银闪闪的波纹,像给湖水戴了一串项链。这些都是我以前趴在桌前写作业时,从来没机会仔细看的美景呀！）

以后呀，我想偶尔放下作业，做一朵云——虽然没有固定的小床，但有整个天空当我的家；虽然没有妈妈的唠叨，但有太阳公公的暖光，风弟弟的陪伴，这是独属于我的小幸福呀！（段评：本段作为结尾,表达了想偶尔做云的愿望,情感真挚。如果能把“放下作业”的场景和做云的幸福联系得更紧密,比如“放下握笔的手,去摸一摸风弟弟的脸”,会让幸福的感觉更具体哦！修改版：以后呀,我想偶尔放下握得发酸的笔,做一朵自由自在的云——虽然没有书桌前软软的小床,但有整个蓝蓝的天空当我的家；虽然没有妈妈催我写作业的唠叨,但有太阳公公暖融融的光,有风弟弟陪我玩游戏,还有地上小朋友们仰着笑脸看我。这就是独属于我的、轻轻软软的小幸福呀！）