现在我要向大家介绍一位同学，快来猜猜她是谁吧！（段评：这段作为开头,成功引起读者兴趣,但表述较为普通。可以增加一些更具童趣的表达,让开头更生动。修改版：小朋友们,现在我要给大家介绍一位超有趣的同学哟,快来猜猜她是谁呀！）

她，个子高高的，白白净净的皮肤，大大的眼睛，一头利落的短发，整个人看起来很清爽。（段评：描写外貌较为常规,可以运用比喻等修辞手法让描写更生动形象,增强画面感。修改版：她呀,个子高高的,皮肤白白净净的,就像刚剥了壳的鸡蛋。大大的眼睛像两颗亮晶晶的黑宝石,一头利落的短发,整个人看起来清爽极了。）

她性格很活泼热情，每到课间她总是可以和同学们打成一片，说话间都能听到她爽朗的笑声。有一次，我数学考试没拿到理想的成绩，可一到下课我就被她的笑声给传染了。她总是笑咪咪 (改：笑眯眯) 的，给人一种和蔼可亲的感觉，我真是太喜欢和她玩了。关于她还有一个不得不提的强项——羽毛球。每当大家提起羽毛球都会想到她。每到大课间或体育课自由活动她都会拿起球拍和同学比试比试，打球时她时而跑上前挑球，时而蹬转扣杀，时而反手挑球，对手被打得毫无还手之力。别看她已经这么厉害了，但她还是会每天坚持风雨无阻的 (改：风雨无阻地) 去球馆打球，因此大家都说她是一个坚持上进的同学。（段评：这段内容比较丰富,但描写“我”被她笑声传染的情节过于简略。可以详细描写“我”当时的心情和她的具体表现。同时,在描写她打羽毛球时,可以增加对手的反应,突出她的厉害。修改版：她性格很活泼热情,每到课间她总是可以和同学们打成一片,说话间都能听到她爽朗的笑声。有一次,我数学考试没拿到理想的成绩,心情低落到了极点。可一下课,就看到她那像银铃般的笑声在教室里回荡。她蹦蹦跳跳地来到我身边,眼睛笑得眯成了一条缝,拉着我的手说:“别不开心啦,下次咱们一起努力！”我一下子就被她的快乐感染了。她总是笑眯眯的,给人一种和蔼可亲的感觉,我真是太喜欢和她玩了。关于她还有一个不得不提的强项——羽毛球。每当大家提起羽毛球都会想到她。每到大课间或体育课自由活动她都会拿起球拍和同学比试比试。打球时她时而跑上前挑球,时而蹬转扣杀,时而反手挑球,对手被打得手忙脚乱,脸色涨得通红,完全毫无还手之力。别看她已经这么厉害了,但她还是会每天坚持风雨无阻地去球馆打球,因此大家都说她是一个坚持上进的同学。）

你知道这个清爽、活泼、爱笑、擅长羽毛球、坚持上进的同学是谁吗？快猜猜吧！（段评：结尾与开头重复度较高,可以简洁总结同学的特点并直接揭晓答案,让结尾更干脆。修改版：现在大家知道这个清爽、活泼、爱笑、擅长羽毛球、坚持上进的同学是谁了吧,她就是我的好朋友小美！）