我的心爱之物是一个看起来很普通的书包。（段评：本段作为开头,直接点明了心爱之物是书包,简洁明了,但语言比较平淡,缺乏吸引力。可以加入一些简单的感受或细节,让开头更生动,比如描述书包给你的第一印象,或者它对你的意义,这样能更快抓住读者的注意力。修改版：我的心爱之物,是一个看起来普通却藏着好多故事的蓝色书包。它虽然没有华丽的装饰,却是我每天形影不离的好伙伴。）

二年级时，我妈决定给我买个新书包，我顿时高兴坏了，因为我原来的书包不说面目全非，也是烂的不能再烂了。我立马去商场挑书包，我刚来商场，一眼就看中了最左边上面有一个小能牛 (改：小奶牛) 图案的蓝色书包，我立马就买回了家。（段评：本段讲述了买书包的过程,内容真实有趣,但有些地方可以更具体。比如描写商场里书包的样子,你看到书包时的心情,还有妈妈的反应,这样能让故事更生动。另外,“小能牛”应该是“小奶牛”吧？修改后会更准确哦。修改版：二年级时,妈妈说要给我买新书包,我高兴得一蹦三尺高——原来的书包早就磨破了边,拉链也总卡住。周末我们去商场,刚进门,我就被最左边那个蓝色书包吸引住了:上面印着一只圆滚滚的小奶牛,正歪着头对我笑呢！我拉着妈妈的手跑过去,指着书包说:“妈妈,我就要这个！”妈妈笑着点点头,我们立刻把它买回家了。）

开学了以后，我天天带着它，上学带，回家带，周末也带，我把它当宝，每天擦试 (改：擦拭) 它，把它保养的 (改：保养得) 很好。它全身是蓝色的，有个小能寒 (改：小奶牛) 塞在里面，只把四肢放出来，其他部位全在书包里，有三个夹层，一个主层，可以放下各种东西。（段评：本段介绍了书包的使用和外观,内容清楚,但细节描写可以更丰富。比如描写你每天擦书包的动作,书包夹层里放了什么东西,这样能让书包的形象更具体。另外,“小能寒塞”应该是“小奶牛塞”吧？修改后会更通顺哦。修改版：开学后,我每天都背着它上学、回家,连周末去图书馆也带着。我把它当成宝贝,每天放学回家都用干净的布轻轻擦它的表面,不让它沾一点灰尘。它全身是明亮的蓝色,那只小奶牛图案好像在书包上“躲猫猫”,只露出圆滚滚的脑袋和短短的四肢,可爱极了。书包有三个夹层:主层能放下我的课本和作业本,中间层放铅笔盒,最外层放我的小水壶,特别实用。）

有一次放学，解散后，我在路上走着走着，突然，天空下起大雨，我没准备雨伞，这时，我想到可以用书包挡雨，我拿起书包，把它放在我头顶，雨被挡住了。我回到家后，我竟一点没浸湿，反到 (改：反倒) 是书包却被淋了个落汤鸡。（段评：本段讲述了书包挡雨的故事,很感人,但可以加入更多心理活动和细节。比如下雨时你的着急,用书包挡雨后的感受,回家后看到书包湿了的心情,这样能让故事更有情感。另外,“反到是”应该是“反而是”哦。修改版：记得有一次放学,天突然下起了大雨,我没带雨伞,急得直跺脚。这时我一眼看到背上的书包,心想:“对呀！用它挡雨！”我赶紧把书包举到头顶,紧紧抱着它往家跑。雨水“哗啦啦”打在书包上,我却一点也没淋湿。回到家,我放下书包,发现它已经被淋得湿漉漉的,像只落汤鸡。我心疼地用毛巾擦干它,心里暗暗说:“谢谢你,我的好伙伴！”）

这个书包，是我二年级买的，它陪我了三年 (改：陪了我三年) ，挡过雨，装过书，也很好。（段评：本段作为结尾,总结了书包的陪伴,但语言比较简单,缺乏情感升华。可以加入一些你对书包的感情,或者它对你的意义,让结尾更温暖。比如描写书包现在的样子,以及它带给你的回忆,这样能让主题更突出。修改版：这个书包从二年级陪我到现在,已经三年了。它帮我挡过雨,装过无数本书和作业本,虽然边角有些磨损,但在我心里,它永远是最珍贵的。每当我看到它,就会想起和它一起度过的每一天,它就像我的好朋友,默默陪着我长大。）