我的爸爸常年在外，那年春节，爸爸送给了我一只玩具熊，爸爸说：“如果想我了，就抱一抱这只玩具熊吧。”那只玩具熊现在以经 (改：已经) 陪了我五年多了，虽然落了灰，但他 (改：它) 依旧是我的心爱之物。（段评：本段作为开头,点明了玩具熊的由来和它对"我"的重要性,情感真挚,但可以加入更多细节让开头更吸引人。比如爸爸送玩具熊时的场景、玩具熊的样子,让画面更具体。修改版：我的爸爸常年在外工作,那年春节,他风尘仆仆地回来,从背包里掏出一只棕色的玩具熊递给我。爸爸笑着说:“宝贝,想爸爸的时候,就抱抱小熊吧。”这只玩具熊现在已经陪了我五年多,虽然身上落了点灰,但它一直是我最心爱的宝贝。）

玩具熊有着一身棕色的毛，一件上面缝了爱心的毛衣，它的眼睛黑溜溜的，像两颗黑葡萄反射着阳光熠熠生辉。（段评：本段描写了玩具熊的外貌,用了比喻的手法,但可以增加触觉、视觉的细节,让描写更生动。比如摸摸小熊的毛是什么感觉,毛衣上的爱心有什么特别。修改版：玩具熊有着一身毛茸茸的棕色短毛,摸起来像刚晒过太阳的棉花。它穿着一件米白色的小毛衣,胸前缝着一颗粉粉的爱心,针脚歪歪扭扭的,是爸爸亲手缝的呢。它的眼睛黑溜溜的,像两颗浸在水里的黑葡萄,在阳光下亮晶晶的,好像在对我笑。）

我七岁那年中秋，爸爸一大早就走了，我很伤心，到了学校，我忍了一会儿，还是没忍住哭了出来。回到家，我抱着小熊对着它轻诉 (改：倾诉) ，我感觉抱着它感觉就像是抱着爸爸。我一次被老师表扬 (改：有一次我被老师表扬) ，很开心，可爸爸不在家我只能说给小熊听，说着我抱了抱小熊，就像得到了爸爸的赞美，我兴奋了起来。（段评：本段写了和小熊的两件事,情感真实,但可以加入更多心理活动和动作细节,让故事更感人。比如爸爸走时的场景、哭的时候的样子,和小熊说话时的细节。修改版：我七岁那年中秋,天还没亮,爸爸就背着背包出门了。我趴在窗户上看着他的背影消失在巷口,鼻子一酸,眼泪就掉了下来。到了学校,我咬着嘴唇忍了又忍,最后还是趴在桌子上哭了。晚上回家,我抱着小熊坐在床边,轻轻摸着它的耳朵说:“小熊,爸爸又走了,我好想他呀。”抱着它软软的身子,就像爸爸的怀抱一样温暖。还有一次,我被老师表扬了,开心得蹦蹦跳跳,可爸爸不在家,我就抱着小熊转圈圈,对着它说:“小熊小熊,老师夸我啦！”它黑溜溜的眼睛好像在说“你真棒”,我一下子更兴奋了。）

　　这只小熊陪伴了我的点点滴滴，既给了我守护也给了我爱，爸爸不在时总能给我安慰和鼓励，我不开心时能默默陪伴我，我开心时能给我夸讲 (改：夸奖) 。它虽然落了灰，但它依旧是那个陪伴了我五年多的好伙伴。（段评：本段作为结尾,总结了小熊的陪伴,但可以把抽象的“守护”“爱”变成具体的画面,让结尾更有感染力。比如小熊现在的样子,和它一起的小细节。修改版：这只小熊陪我度过了五年的点点滴滴。我伤心时,它是我怀里的“小抱枕”；我开心时,它是我第一个分享的“小听众”。现在它的毛有点旧了,毛衣上的爱心也磨白了,但我还是每天抱着它睡觉。它不是普通的玩具,是爸爸的爱变的,是我永远的好伙伴。）