她的头发乌黑乌黑的，眼睛水灵灵的，鼻子小小的，红色樱桃小嘴，还有洁白的牙齿。（段评：这段对外貌进行了描写,但语言较为平淡。可以使用一些比喻的修辞手法,让描写更生动。比如把‘头发乌黑乌黑的’写成‘头发像黑色的绸缎一样乌黑发亮’。修改版：她的头发像黑色的绸缎一样乌黑发亮,眼睛像两颗水灵灵的葡萄,鼻子小小的,像一个可爱的小纽扣,还有那如同红色樱桃般的小嘴,以及洁白的牙齿。）

她性格开朗大方，而且还特别勇敢。有一次，她在操场上跑步的时候摔了一跤，大家都以为她会哇哇大哭，结果她就拍拍身上的土，继续去玩耍了。（段评：此段内容较好地体现了人物性格,但描写稍显简略。可以增添一些神态描写,使人物形象更丰满。比如在她‘拍拍身上的土’时,描写一下她的表情。修改版：她性格开朗大方,而且还特别勇敢。有一次,她在操场上跑步的时候摔了一跤,大家都以为她会哇哇大哭,结果她咧着嘴笑了笑,满不在乎地拍拍身上的土,就继续蹦蹦跳跳地去玩耍了。）

她乐于助人，不管是谁遇到困难，她都会主动帮忙。有一次，那天教室里的垃圾特别多，累得我满头大汗，还是没有打扫完，这时候有一个黑影，拿起扫把如秋风扫落叶一般，几下子就把教室打扫得干干净净的。这时我才认出她来，我赶紧对她说谢谢，她摸了摸头，对我笑了笑，说不客气，下次有需要帮助还可以叫我哦。（段评：段落对人物乐于助人的品质进行了刻画,但在描写她帮忙打扫教室时,可以增加一些动作细节。比如她是怎么拿扫把,怎么扫地的。修改版：她乐于助人,不管是谁遇到困难,她都会主动帮忙。有一次,那天教室里的垃圾特别多,累得我满头大汗,还是没有打扫完。这时候一个黑影快速地跑过来,只见她弯下腰,迅速地拿起扫把,双手紧紧握住扫把柄,用力地挥动着,如秋风扫落叶一般,几下子就把教室打扫得干干净净的。这时我才认出她来,我赶紧对她说谢谢,她摸了摸头,对我笑了笑,说:‘不客气,下次有需要帮助还可以叫我哦。’）

她酷爱运动，特别是打羽毛球，一下课，她就以百米冲刺的速度，冲到操场上和同学们打羽毛球。（段评：这段描写了人物酷爱运动的特点,但表述简单。可以扩展一下她打羽毛球的样子,让内容更丰富。修改版：她酷爱运动,特别是打羽毛球,一下课,她就像一阵风似的,以百米冲刺的速度,冲到操场上和同学们打羽毛球。她灵活地挥舞着球拍,眼睛紧紧盯着空中的羽毛球,一会儿跑前,一会儿跑后,把对方打得节节败退。）

这就是优秀的她，快来猜猜她是谁？