我让大家猜的人是我的好朋友，大家都认识她，你想知道吗？（段评：这段作为开头,能引起读者兴趣,但表述稍显平淡。可以增加一些更能体现好奇氛围的词语。修改版：嘿！我要让大家猜一个人,她呀,可是我的好朋友,而且大家都认识她哟,你们是不是特别想知道呀？）

她长得高高瘦瘦的，皮肤白白的。她有一头乌黑亮丽的头发，梳一条高马尾。她的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄。她长着一张小小的嘴巴。（段评：对外貌的描写比较细致,但可以增加一些动作或者神态描写让人物更生动。比如描写她梳马尾时的动作。修改版：她长得高高瘦瘦的,皮肤白白的,就像刚剥了壳的鸡蛋。她总是熟练地把一头乌黑亮丽的头发绑成一条高马尾,绑的时候还会轻轻甩一下头,特别精神。她的眼睛又大又圆,像两颗黑葡萄,一闪一闪的。还有她那张小小的嘴巴,笑起来嘴角微微上扬,可爱极了。）

她平时特别能说会道，常常让大家笑得合不拢嘴。她也爱看书，她是一个名副其实的“小书虫”。有一次下课，别人都出去玩，而她却在座位上津津有味的读着书 (改：地读着书) ，一直到上课才念念不忘的把书放进 (改：地把书放进) 桌洞里。（段评：描述她爱看书的情节时,“念念不忘”用词不太准确,可换成“恋恋不舍”。同时可以增加一些她看书时的语言或者神态描写,让情节更丰富。修改版：她平时特别能说会道,常常妙语连珠,让大家笑得合不拢嘴。她也超级爱看书,是一个名副其实的“小书虫”。有一次下课,别的同学都像欢快的小鸟一样出去玩了,而她却稳稳地坐在座位上,眼睛紧紧地盯着书本,时而皱皱眉头,时而嘴角上扬,看得津津有味。上课铃响了,她才恋恋不舍地把书放进桌洞里。）

同学们，你们猜猜，这个既可爱又热爱看书的女生是谁呢？（段评：结尾再次让大家猜人,能呼应开头,但可以更简洁有力。修改版：同学们,快猜猜这个可爱又爱看书的女生是谁吧！）