温暖的阳光照在还在沉睡的大地，照在路过的行人身上，照在站在树枝上的一只小鸟身上。忽然，我的思绪像是被一条看不见的丝线所勾住，引着我去到一个遥远的地方。（段评：本段用阳光的描写引出想象,开头很有画面感,但可以加入更具体的感官细节,让场景更生动。比如阳光的温度、小鸟的动作,能让读者更快进入情境。修改版：暖融融的阳光裹着刚睡醒的大地,给路过的行人披上金色的纱,也把站在槐树枝上的小麻雀晒得眯起了眼。忽然,我的思绪像被小麻雀的尖嘴轻轻一啄,跟着它扑棱棱的翅膀,飘向了很远很远的地方。）

再睁眼，我发现我在一个森林里。我低头一看，却惊奇地发现：我竟然变成了一只小鸟！我试着扇动两个翅膀，居然真的飞了起来。我飞上蔚蓝的天空，低头看见森林变得十分渺小。（段评：本段写出了变成小鸟的惊喜,但“飞起来”的过程可以更具体,比如翅膀挥动的感觉、飞行时的视觉变化,能让想象更真实。修改版：再睁眼时,我居然站在一片铺满松针的森林里！低头一看——我的手变成了毛茸茸的翅膀！我试着扇了扇,风从羽毛缝里钻过,身体竟轻飘飘地飞了起来！越飞越高,脚下的森林缩成了一块绿绒毯,头顶的蓝天蓝得像刚洗过的玻璃。）

我一直飞着，我有些累了，便想找个地方歇脚。我扇动着翅膀往下飞去，停在一棵大树的树枝上。扭头看去，惊奇地发现：这竟然是一个学校！我透过玻璃，看着教室中的学生们正拿着书本读书，听着他们朗朗的读书声。身体不自觉地晃动了两下，轻轻挥动翅膀，唤两声。突然，也有两只小鸟向我这飞了过来，停在我旁边。一只小鸟好奇地问我：“你在这里做什么呀？”我回答：“斜一会儿脚 (改：歇一会儿脚) 啊。”另两只小鸟异口同声地说：“我也是。”另一只小鸟说：“我们去个好玩的地方！”（段评：本段描写了停在树枝上的发现和与小鸟的对话,内容有趣,但对话可以更活泼,加入小鸟的动作细节,比如歪头、扑翅膀,能让场景更鲜活。修改版：飞了好一会儿,翅膀有点酸,我扇着翅膀落在一棵高大的梧桐树上歇脚。扭头一看——呀,树底下居然是我们学校！透过教室的玻璃窗,同学们正捧着书本朗读,朗朗的读书声像小铃铛一样脆生生的。我跟着晃了晃脑袋,轻轻“啾啾”叫了两声。忽然,两只圆滚滚的小麻雀扑棱着翅膀飞过来,停在我旁边。一只歪着脑袋问:“你怎么在这儿呀？”我挠挠翅膀:“飞累了歇会儿。”另两只异口同声地说:“我们也是！”其中一只扑了扑翅膀:“走,带你去个好玩的地方！”）

然后，我们三只小鸟便一齐飞走了，来到一个花园上空，我们站在大树上，一边聊天一边赏花，氛围十分融洽。（段评：本段写出了和小鸟玩耍的快乐,但可以加入花园的具体景色,比如花的颜色、香味,让画面更丰富。修改版：我们三只小鸟“呼”地一下飞起来,掠过一片开满太阳花的花园。我们停在花园边的老榆树上,一边聊天一边看:红色的月季仰着笑脸,黄色的雏菊摇着小脑袋,连风里都飘着甜甜的花香,热闹极了！）

渐渐的 (改：渐渐地) ，太阳落了山。我的思绪被一下子拉了回来。但这个想象，也让我觉得：一个人难免会孤单，但有朋友在，就充满了乐趣。（段评：本段总结了想象的感悟,主题积极,但可以把“孤单”和“乐趣”的感受结合具体的画面,让升华更自然。修改版：渐渐的,太阳躲到了山后面,天边染成了暖暖的橘红色。我的思绪一下子被拉了回来——手里还攥着刚才看的童话书呢。但刚才和小麻雀们一起飞、一起看花园的感觉,还暖暖的留在心里:一个人飞的时候,天空再蓝也有点冷清；但有朋友在身边,连风都变得甜甜的啦！）