我们班有一位帅气又聪明的男生。他的眼睛又大又圆、身体像一根翠绿的竹竿、身高高高的、 (改：身体像一根翠绿的竹竿,高高的个子,) 嘴巴红红的像一颗樱桃、头发又黑又硬甚至他的头发可以反光呢！脸蛋白白嫩嫩的很可爱。（段评：你这段对人物外貌进行了描写,不过语言表达有些重复,“身高高高的”表述比较口语化。可以换一种更生动的说法,同时注意语句的精炼。比如把“身高高高的”改成“个子高高的”。修改版：我们班有一位帅气又聪明的男生。他的眼睛又大又圆,身体像一根翠绿的竹竿,个子高高的,嘴巴红红的像一颗樱桃,头发又黑又硬,甚至都能反光呢！脸蛋白白嫩嫩的,很可爱。）

别看他平时活泼，他还是一位“劳动小能手”呢！有一次他和我还有其他人一起下去玩鬼抓人，他活蹦乱跳的谁也抓不住他连我都抓不住 (改：谁也抓不住他,连我都抓不住) 所以他被称为鬼抓人小王子。还有一次老师要选出劳动小能手，他积极的报名 (改：积极地报名) ，在比赛中他把比赛的场地扫得干干净净一粒灰尘都没有，他为我们班获得了宝贵的金牌。他还是一名乐于助人的同学。我记得有一次我们班期末只拿到了第三名，我们班死气沉沉的，从前热闹的三（2）班再也没有以前的热闹了。（段评：此段想体现人物多个特点,但每个事例描写都过于简略,像鬼抓人游戏和劳动比赛,都只说了结果,缺乏具体的过程。另外,该段内容较多,逻辑稍显混乱,可以对内容进行分层,一个特点写一层。比如详细描写比赛时他是怎么扫地的。修改版：别看他平时活泼,他还是一位“劳动小能手”呢！有一次老师要选出劳动小能手,他积极地报了名。比赛开始了,他迅速拿起扫帚,弯下腰,认真地扫了起来。他先把角落里的灰尘扫到一起,再小心地把垃圾扫进簸箕里,一点儿纸屑都不放过。最后,他把比赛的场地扫得干干净净,一粒灰尘都没有,为我们班获得了宝贵的金牌。他也是鬼抓人游戏高手。有一次他和我还有其他人一起下去玩鬼抓人,游戏一开始,他就像一只灵活的小猴子,活蹦乱跳地左躲右闪,谁也抓不住他,连我都追得气喘吁吁的,所以他被称为鬼抓人小王子。他还是一名乐于助人的同学。有一次我们班期末只拿到了第三名,大家都垂头丧气的,从前热闹的三(2)班再也没有了以前的生机。）

突然他站了出来说：“虽然我们没拿到好成绩但下一次我们考好成绩就行了。”他就像我们班的太阳照耀着我们。（段评：这一段内容比较简短,描写“他”站出来鼓励大家的情景可以再详细一些,比如描写一下他的神态等。可以增加细节,突出他的状态。比如写成“他一脸坚定地站了出来”。修改版：突然,他一脸坚定地站了出来,眼睛里闪烁着光芒,大声说:“虽然我们没拿到好成绩,但下一次我们考好成绩就行了。”他就像我们班的太阳,照耀着我们。）

这么明显了你还猜不出来他是谁们 (改：谁) ？（段评：这句话存在语病,“猜不出来他是谁们”表述错误。要把“谁们”改为“谁”,让语句表达通顺。修改版：这么明显了你还猜不出来他是谁？）